三年级下册语文复习计划 .pdfVIP

三年级下册语文复习计划 一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力, 注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2 、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们一定的方法，培养学生自己 复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4 、讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、 会学语文。 5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容 1、字：300 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正 确书写；会认 200 个生字。能比较熟练地运用音序法和部首查字法查字典，能比较迅速准确 地在字典中选择字（词）义，有较强的独立识字能力。能够辨析多音字、同音字、形近字和 多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。 2 、词句：能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内 关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，判断并修 改常见病句，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。 3、阅读：在复习期间继续借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容； 能正确、流利、有感情地朗读课文，并进行读书互评；能背诵指定的课文，理解重点词语和 句子，把握课文内容，分清文章的主次，从内容中体会思想。 4 、口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件 事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际 能力。 5、作文：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表 达的需要，分段表述。会写应用文和读书笔记。复习期间着重指导写人习作，可着重描写人 的部分器官或肢体（细部），也可以通过某件事情突出人物的特点。 考察目的：观察能力、表达能力和想象能力。 三、复习策略 本次期末复习任务重，内容多，时间紧。拟根据语文新课标精神的指导思想，用新思路 进行期末复习指导。期间突出三个特色：1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，引导学生 积累、感悟、运用语言，培养学生的语文素养。2 、新内容：适当向课外扩张，不局限于书本。3、 新教法：适当采用单元复习法，结合其它灵活的方法，调动学生主动学习的兴趣，使复习课 焕发活力。 具体做法如下： （一）、吃透教材，科学构建复习提纲 1、根据教材内在联系，重组教材。 2 、依据复习重难点，精选习题。 3、依据学生反馈情况，巧设练习。 （二）、激发情趣，复习形式多样化 通过各种灵活的形式，激发学生的学习热情。如：多采用小组合作复习办法，调动学生 自主学习、互帮互助学习的兴趣。练习的形式除思、议、答、评、做、改等书面或口头练习 外，还可以用竞赛、游戏、挑战对方等多种有趣的方法。使学生不仅有新鲜感，能保持思维 兴奋，还可进一步发展思维及语言。 （三）、自主探究，引领查漏拾遗补缺 1、自主订正，拾遗补缺。 2 、鼓励质疑，查漏解惑。 3、互动学习，化整为零。 （四）、注重思考，引导主动发展能力。 1、让学生说想法，促进思考。 2 、把握拓展时机，促进思考。 （五）、面向全体，落实拔尖提中扶差。 1、全员参与。 2 、多关注学困生。 3、加强复习效果的反馈。 总之，本次复习将以学生为主体，教给他们复习方法，引导自主复习。期末复习不是知识的 简单重复及机械的操练，它的目的不仅仅是满足于让学生记住知识，应付考试。不失时机地 进行复习方法的指导，帮助学生整理出本册知识的提纲，反思自己知识掌握好的有哪些，什 么内容不够明确，指导学生自行查漏补缺，由“学会”变“会学”，使不同程度的学生在复习中 既巩固、加深、拓展知识，又发展思维。在明确了目标，掌握了方法的基础上，尝试大胆放 手，改变传统的组织方式。既要巩固、加深、拓展学生的知识，又要重视培养学生的各种能 力。尊重主体，鼓励学生寻找适合自己的复习方法。注意情感、态度、价值的正确导向，使 学生们在期末检测中都能发挥出自己的水平。 四、复习类型： 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2 、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日