如何在乐学情境中提高职校学生音乐素养.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何在乐学情境中提高职校学生音乐素养 摘要：职业学校音乐教学中，教师应该充分把握素质教育脉搏，将素质教育贯穿到整个教学过程中，借助学科自身魅力和内力去影响学生，带动学生更加主动投身到音乐学习中。当学生全面发展和综合素质得到提高之后，教学目的才得以实现。文章分析在乐学情境中如何提升职业学校学生音乐素养。 关键词：乐学情境；音乐素养；职业学校学生 一、创设亲师信道的教学情境 在职业学校音乐教学中，音乐教师综合素质是影响和带动学生学习音乐一大关键举措。众所周知，音乐是一门综合艺术，该艺术学习涉及诸多方面知识。教师需要从多渠道去汲取知识，学生教学理论、教学策略以及教学方法。通过学习，提升自我的教学技能，丰富自身理论知识。教师在教学中，可以使用生动的演唱风格，可以使用高超的表演技巧去演奏，表达音乐内在的韵味。学生在该教学氛围中，学生学习积极性会被带动，他们会积极参加到音乐活动中，不断锻炼自我，提升自我的文化素养和文化底蕴。当自我的履职能力得到增强之后，在教学中会形成自我教学风格。很多的职业学校学生已经进入人生最美好的阶段，也是学生最宝贵的学习时期。这个时期学生的身心发展最为关键，学生精力充沛，才思敏学，情感丰富。他们很渴望得到独立的生活，但是内心还不够成熟。教师要走进学生心里，能够及时发现学生异常思想趋向。当教师和学生建立起友好的关系，于学