六年级音乐感恩的心说课稿 .pdfVIP

六年级音乐《感恩的心》说课稿 一、说教材 《感恩的心》是一节歌表演的音乐课，也是这册书的最后一个单 元。这首歌曲是一首手语歌，分为三段，采用了先抑后扬的手法，感 人至深。前一部分为前九小节，音区较低，旋律质朴、流畅，似在深 情的诉说；第二部分为中间八小节，虽然音区上没有变化，但节奏更 加紧凑，孕育着强烈的感情；第三部分音区较高，沿用了第二部分的 切分节奏，旋律起伏较大，似在激情的呼喊。同时为了教育学生对父 母要心存感恩，让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。 二、说目标 1、 认知目标：运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，了解 一下这首歌曲由来的故事，并能用正确的表达歌曲中的思想感情。 2、 技能目标：能够学会手语，并能进行歌表演。 3、 情感目标：使学生认识到亲情、友情是人间最崇高的情感， 体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面 对人生。 三、说重、难点 重点：学会运用亲切、深情的声音演唱《感恩的心》，并能够把 三部分正确的表达演唱出来。 难点：学会用手语并能够进行歌表演。 四、说教法 我在本课中的教学方法是结合新课程标准的基本理念，遵循以审 美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创造情境、 听唱法、讨论法等教学方法。 五、说学法 学生的学习方法：通过整体感知、讨论、小组合作、模仿等方式。 引导学生在学中玩，玩中学，让学生以自己独特的方式感知音乐，表 现音乐、创编音乐并能很好的用手语及演唱的形式表演《感恩的心》。 六、说过程 一）故事导入，揭示课题 本环节：主要是通过故事使学生了解一下感恩的心的由来，使他 们知道父母不光给了我们生命还养育了我们，我们要感谢父母，感恩 他们，以此激起学生们学习这首歌的兴趣。 二）听结合，整体感知 a) 教师示范表演 b) 节奏练习 c) 哼唱旋律 d) 学生随琴轻声填歌词。 e)歌曲接龙游戏。 f) 有感情的演唱。 本环节主要是让学生先整体体验一下这首手语歌曲采用了教师 示范；随后进行节奏的训练，使学生准确把握节奏，朗诵歌词一方面 能够培养学生的音准，还能同时掌握节奏；歌曲在学习过程中练习是 必须的，我采用了歌词接龙的形式，有利于学生们对歌曲的掌握更进 一步，使师生、生生之间互动，降低了教学难度，激发了学生参与学 习的热情；最后让学生再欣赏一遍音乐，把握好情感在三部分中的有 的放矢。 三）学习手语 a) 教师示范手语。 b) 师生互动。 c) 小组进行练习。 d) 歌表演。 本环节：通过小组交流表演的形式，既能面向全体同学，又能让 同学们在主动参与动作中展现他们自己的个性和创作才能。 四）拓展延伸，资源共享 1）出示一首赞美父母的小诗。 2 ）下面找一位同学来读。 3 ）咱们一起来读一读。 本环节：让同学们通过这首赞美诗加深学生对父母的感激之情。 五）情感交流，思想灌输 让学生说一说父母不容易，你会为他们作点什么？ 让我们再次演唱《感恩的心》来感谢我们的父母吧！ 本环节：对学生进行热爱父母的教育，使学生明白父母的付出不 是应该、应当应份的。再次温故这首歌曲，以此结束课。