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论教学活动中的探究性教学模式 摘要：培养高素质创新人才是我国教育追求的目标。然而这一目标的实现却并非易事，我国传统的教育教学模式以单一的传授式为主，致使培养的人才缺乏应有的创新思维。本文探索了探究性课堂教学模式，从而培养富有创新思维的人才。 关键词：创新思维 探究性 教学模式 1、探究性教学模式的提出及概念 探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究性教学模式与传统的传授型教学模式的重要区别在于前者强调探究， 后者侧重传授。 探究是为了创新，这种创新是在继承前人有用的知识基础上勇于发现前人工作的不足之处并加以改进或提出自己的新 思路与新方法。因此，在探究性教学中继承不是目的而是一种手段，创新才是其教学的目标。 2、探究发现学习模式的特点 2.1 参与知识的发生过程 探究发现要求所有学生都要参与学习过程，这要求老师应把学生视为“小科学家” ， 让他们通过一系列的探索活动自己去发现结论，而不是将现成的结论直接告诉学生。 2.2 平等与合作 在探究发现中，每个学生都有机会取得成功，学 习的成果是学生