部编人教版七年级下册道德与法治《5.1我们的情感世界》优课教案（配套A）.docVIP

《我们的情感世界》教学设计 【教学目标】 1、通过分享情感体验与体会情感表达的方法，知道情绪与情感的联系与区别，了解情感对个人成长的价值，从而形成对情感的基本认知。 2、通过我的情感需要提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性，学会创造正面的情感体验。 3、通过学习关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 【教学重难点】 重点：情感的作用。 难点：情绪与情感的联系与区别，感受情感的丰富性。 【教学方法】 启发式教学 探究式教学 情境教学法 【教学过程】 （一）诗词导入： （多媒体图片展示）中国文化博大精深，古诗词更是其中瑰宝。里面包含古人的智慧，蕴含丰富的情感。 想一想：下面几句古诗表达了诗人怎样的情感？ “海内存知己，天涯若比邻”表达的情感：只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前的情感； “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达的情感：忧国忧民关心国家大事，以天下为己任的高度社会责任感； “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感：作客他乡者的思乡怀亲之情； “两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”表达的情感：真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情观。 教师讲述：诗人以文字为载体抒发自己的家国情怀。俗话说，人非草木，孰能无情。每个人内心都有一个丰富的情感世界。 （二）讲授新课 1、丰富的情感 活动一：多媒体显示一组生活中反映情感的画面（ 升旗、美景、亲情等）激励学生抢答 结合生活实际，列举其他类似情感，分享自己的真情实感。 2、情感的类型 活动二：通过连连看，体会情感的复杂多样性。 3、情感与情绪的联系与区别 活动三：小组合作探究情绪与情感的关系 4、情感的作用 活动四：图片展示说理。安全感、亲情等是我们情感的必需。生活中，一些初中生自身的部分情感缺失，导致道德上的冷漠。据此得出情感的作用之一：情感满足人最基本的精神需求。 活动五：播放感动中国十大人物——杨科璋的视频。剖析是什么力量使杨科璋在关键时刻守护怀抱中的生命？情感反映我们对人和对事的态度，进而影响判断与选择，驱使我们做出行动。（情感作用之二） 活动六：邓小平的事迹。 邓小平从18岁在法国参加“旅欧中国少年共产党”起，就打定主意要把自己的一切献给党，献给祖国人民。1981年,邓小平为《邓小平文集》写序言时说：“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”。他的一生，为新中国的创立和发展立下了不朽的功勋，他开创了一条建设中国特色社会主义的康庄大道，使中国大地发生了翻天覆地的变化。 论证情感与我们的想象力、创造力相关，丰富的情感激发人的创造力，有助于我们探索未知的世界。（情感作用之三） 活动七：探究与分享“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？通过时间轴分析出情感的作用之四： 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体验。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 总结情感的作用。 （三）拓展空间 写下一段话,表达自己的真情实感。（对老师、父母、陌生人、大自然等） 读一首诗或一篇文章的节选,抒发内心的情感渴望。 （四）课堂训练 1、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这两名句诗表达的（ ） A、都是情绪 B、都是情感 C、前一句是情绪，后一句是情感 D、前一句是情感，后一句是情绪 2、小明不努力学习，上学期期末考试多门功课不及格。为 此，他的内心应该产生（ ） A、自尊感 B、羞愧感 C、自豪感 D、荣誉感 3.在运动会上,你追我赶，同学们一同体验成功的兴奋；在诗歌欣赏会上,同学们得到了心灵的净化；在劳动时，同学们共享收获的喜悦；在神舟十一号宇航员成功出舱时，同学们心中充满自豪和骄傲。这说明( ) ①我们通过情感体验生命、体验生活　 ②情感让我们的内心世界更加丰富　 ③情感与情绪紧密相关 ④情绪是稳定的，情感是不稳定的 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 4．七年级学生小飞英语成绩很差，他几乎已对英语失去了信心，但老师的一番谈心和以后的日子里的亲切关爱，让小飞极为感动，激起了他学习英语的浓厚兴趣和自信，现在，小飞学习英语可认真了。这说明(　　 ) A．情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 B．在社会生活中，情感是人最基本的精神需求 C．丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 D．情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 5．情感是人最基本的精神需求,它的作用主要体现在(　) ①情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动　 ②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知　 ③丰富、深