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浅谈职校班主任工作心得 作者姓名： 宋 玉 部 门：餐 旅 系 联系电话： 电子邮箱： songyu406@163.com 浅谈职业学校班主任工作心得 宋 玉 （餐旅系旅服教研室） 摘要：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是班级管理工作。在职业学校班主任的工作岗位上，如何把握对班级的管理，如何完成塑造学生的工作。本文通过我本人在校两年多来有限的亲身工作经历，结合事例阐述了我在班级管理中的一些心的体会与家沟通学习。 关键字： 教育 班级管理 职业教育 作为一个在班主任工作岗位上起步的职教新手来说，我刚开始在管理学生与班级的过程中，往往把握不住尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生谈师色变。经过二年的工作，在众多前辈的帮助下到现在已形成了一个相对清晰的班级管理思路，我有许多收获。 一、让学生信赖 学生对班主任的由衷信赖，是班主任在班级顺利开展工作的重要条件。如何取得新生们的信赖呢？我的体会是； 用爱心； 用爱班主任这项工作的具体行动；用关心学生成长的具体作为。以迎新生举例子，首先是形象问题；第一次和学生见面，我穿戴很整齐很庄重，这既是对学生和家长的尊重，也给学生们一个信息： 老师是一个干练、严谨的人，必须时时注意自己的形象。 第二是态度问题；师道尊严并不是说要让学生怵老师，情能暖人，对每一位新生我都是和蔼相向，对每一位家长我都是热情相迎。 第三是沟通问题；为使家长对学校、对班主任放心，我尽量充分使用《致学生家长的一封信》，并把我的联系方式公开，使家长认同了我这个“自己人”。 第四还要做到无私。何谓无私？一是学生的光一分也不沾，二是自己的精力和时间一毫也不吝啬。我让学生推举同学组成班费管理委员会，班里买什么，用什么，预算花多少，自己决定，我做参谋，并利用自己认识人较多、社会经验相对丰富的优势，去帮学生最大限度地减少不应有的支出。为了解学生学习、生活状况，我常常早来晚走，一天要往教室跑很多次。为安顿好学生生活，还利用课余时间多次去学生宿舍检查卫生，亲手给学生示范如何整理床铺等， 二、把学生当成自己的兄妹来看 新生报到结束，我的班有31名学生，22名女生，9名男生，来自乌鲁木齐市及新疆周边省区。为使工作有的放矢，我做到“六勤”，即脚勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、脑勤。 脚勤就是不怕走路，有学生的地方就有我的足迹，军训场、教室、宿舍、食堂、运动场经常出现我的身影； 眼勤就是细微观察学生的一举一动，发现现象背后隐藏的各种问题； 嘴勤就是要及时指出学生不规范行为可能导致的危害，把道理输送到学生的大脑中； 耳勤就是多方面去了解学生课堂学习、日常生活、人际交往、能力拓展、家庭环境等方面的情况，全面客观地认识学生； 手勤就是要放下老师的架子，用自己的双手率先为班级建设做出班级“一分子”应有的贡献，从而感染学生。班级的墙报、学习栏就我经常利用课余挤时间亲自参与到制作中偶尔帮助学生剪一两多小装饰，为带动学生办好墙报，我还动笔写文章给他们投稿。 脑勤就是要对班级建设多思考、多分析，不能等出了问题才手忙脚乱，疲于做处理问题的机器。我准备了一个本，起名《班级管理手记》，随时随手记录下现象、捕捉住思考、整理成案例，为提高下一步工作质量做好备忘录。其次，新的环境、新的生活使一部分学生不能适应，这部分学生主要是来自农村，老实，遵守纪律，可主动性、人际交往能力相对较差，对新集体充满憧憬和幻想，一旦遭遇那些被老师视为“害群之马”的学生的不公正待遇，难以接受和处理，产生退学情绪。第三，学生绝大多数为独生子女，平常在家庭受娇惯较多，吃苦耐劳精神和自理能力较差，当现实条件低于期望值时，会导致心理问题产生。第四，部分 “捣乱”学生表现出较一般学生更强的独立意识，加之处于青春期、崇尚标新立异的心理特点，使他们容易与学校规章制度发生冲突。如何管好这些学生？关键的一条就是班主任要设法走进学生的心灵，用一种发自内心的、真诚的、为学生一生成长负责的爱，在学生心底扎下根来。有句话说：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。的确，教师本来就是一项奉献爱的职业，而做班主任就更需要把热爱事业和热爱学生紧密结合起来，像爱自己的孩子一样爱学生，才会做出应有的成绩。我相信