人教版小学数学三年级上册-6.1 多位数乘一位数的口算乘法教学设计.pdfVIP

多位数乘一位数的口算乘法 一、教学背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1 课时 4、课前准备： （1）学生准备：背诵表内乘法表。 （2）教师准备：多媒体课件教材第68 页的主题图、第69 页例1 的两幅插 图。 二、教学课题 1、在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、 整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和 能力。 三、教材分析 教学内容：人教版三年级上册多位数乘一位数的口算乘法（第68～69页的 例1和做一做） 内容分析：口算乘法是多位数乘一位数这一单元的第一部分，也是最基 础、最关键的部分。教材从儿童游乐园的情境图入手，引出多 位数乘一位数的乘法。目的是让学生在现实情境中理解乘法计 1 算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数 感。 学情分析：本课学习是在学生熟练掌握表内乘法的基础上进行的，教师除 了要帮助学生巩固表内乘法的知识，还要注意沟通本课新知与 表内乘法的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数的乘法转 化成表内乘法来计算。教学时，让学生在9 乘几的基础上计算 10 乘几，再由10 乘几推出几十、几百的数乘一位数，这样学生 就会发现和运用整百、整十数乘一位数的计算规律，加深对乘 法意义的理解。 教学目标： 1、在具体情境中体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整 百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。 2、让学生学会用乘法解决生活中的简单问题，体验数学在生活 中的作用。 3、培养学生的合作交流能力。 教学重难点： 教学准备： 学生准备：背诵表内乘法表。 教师准备：多媒体课件教材第68 页的主题图、第69 页例1 的两 幅插图。 教学方法： 2 利用教材所提供的教学资源，学生根据画的内容提出教学问题， 让学生亲自参与，主动探索，以合作的方式总结出口算，整十、 整百数乘法的方法，让学生经历知识主生和形成的过程。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 师：今天老师想带同学们一起去游乐园玩，但是去游乐园必须拿到老 师的通行证，你们有信心拿到吗？ （课件：逐一点击出现算式 4×3 5×6 3×8 7×8 4×6 6×7 ） 师：请同学们观察这些算式都是一位数乘一位数，今天我们要来学习 多位数乘一位数的口算乘法。（揭示课题，板书课题）。 师：恭喜同学们拿到通行证，今天老师要带你们一起到游乐园去玩一 玩，你们高兴吗？（课件出示教材第68 页的主题图） 师：看！欢迎来到游乐园，看看游乐园里都有哪些好玩的游乐项目？ （生观察）你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表，你能提出用乘法计算 的问题吗？想好后在小组交流。 （二）探索算法： 1、 教学例1(1)。 师：同学们可真聪明，哇，好多小朋友在玩旋转木马，我们一起去看 看吧？(课件出示情境图) 3 （1）课件出示：坐旋转木马每人2 元，9 人要多少钱？ ①组织学生列出算式，师板书：2×9 ＝18 ②学生独立解决，然后集体订正。 （2 ）课件出示：坐旋转木马每人2 元，10 人要多少钱？ ①学生独立列出算式，并计算出结果。（教师板书：2×10） ②小组讨论：等于多少？说说你是怎样想的？ ③学生进行班内交流，可能出现以下方法： a 、可以先算2×9 里有9 个2 ，用口诀二九十八，9 个2 的和是18，再加 上一个2 是20 ，所以2×10＝20 ； b 、转化成我们以前学过的加法，10 个2 相加是20 ，所以2×10