人教版物理八年级下册教案设计第9章第4节《流体压强与流速的关系》.pdfVIP

人教版物理八年级下册教案设计第9章第4节《流体压强与流速的关系》 流体压强与流速的关系 —新授课 ★整体设计说明★ 整个教学过程以学生为主体，让学生看到现象，再通过实验探究和讨论分析，引导学生 透过现象看本质，并归纳表述该本质，再次回归到现象，即规律的应用。不但培养了学生的 观察、动手能力，还培养了学生归纳总结能力，利于培养逻辑思维能力。 ★教材分析★ 本节课研究的是液体和气体流动时的压强，比之前的知识更深一层次。 ★教法建议★ 本课有两个内容：了解什么是流体，以及流体压强与流速的关系。由于本课研究的流体 流动时的压强的情况，似乎更深更复杂，但也更接近于生活实际，在生活中应用的例子也就 更多。所以教师在教学中最好能通过生活的中的现象来引起学生的兴趣，让学生去通过分析 现象理解其本质，从而轻松掌握本课的内容。 ★学情分析★ 学生对静态的固、液、气物体的压强特点已经掌握，这节课研究的是流动时液体和气体 的压强。由于学生很少分析动态的过程，容易产生无从下手的感觉。 ★学法引导★ 播放有趣的生活现象，吸引学生，引起探寻的兴趣，再动手做实验，认真观察，深入思 考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。这样来学习，既满足了学生的好奇心，也 锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。 ★三维目标★ 1．知识与技能 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。 2．过程和方法 让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观 察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 3．情感、态度与价值观 增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科 技的两面性，加强安全教育。 1 / 8 人教版物理八年级下册教案设计第9章第4节《流体压强与流速的关系》 ★重点难点★ 重点：了解生活中跟流体压强与流速相关的现象，并进行解释。 难点：通过观察、实验、分析归纳等方法，总结出流体的压强跟流速的关系。 ★课时安排★ 1课时 ★教学过程★ 一、新课引入 播放“奥林匹克”号惨案视频让学生观看。 教师：使“豪客”号着了魔似的撞向“奥林匹克”号的原因是什么呢？为了寻找惨案的 元凶，我们也来当回警察做一个现场模拟，希望能找到真正的凶手。 【设计意图】由视频播放的惨案引入，不但吸引住学生的注意力，还激发起学生的好奇 心，为本课学习开了个好头。 二、新课讲解 1.活动一【现场模拟】 学生每小组的桌面上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装 水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，两张 纸等器材。 教师：要模拟现场情况，该选取什么器材？ 学生：装水的水槽一个，两只塑料小船。 教师：怎样模拟小船的运动呢？能直接用手推动吗？ 学生甲：不能吧？ 学生乙：这样不就是手的推力使船相撞了吗，凶手都找到啦，还用模拟吗？ 教师：有道理，但小船不是电动的，怎样模拟船的运动呢？ 学生：运动是相对的，可以让水流动，小船不动，用大号注射器注射水就可以。 学生选用器材进行实验，教师巡视指导。 教师：注射器该往什么地方注射水合适？ 学生：视频说“奥林匹克”号和“豪客”号是并排行驶的，两小船也该并排，向中间注 水。 教师：对，如下图所示。 2 / 8 人教版物理八年级下册教案设计第9章第4节《流体压强与流速的关系》 实验完毕，请学生回答观察到的现象。 学生甲：两小船竟然没有被水流排开，反而向中间靠拢。 学生乙：所以凶手是两船间的水流。 【设计意图】让学生动手去模拟现场，然后分析讨论，不但使学生继续保持学习的热情， 也锻炼了学生的动手能力，分析能力。 2.活动二【实验探究】 教师：凶手完全是两船间的水流吗？请同学们按下面三个图做一下实验，观察有什么现 象，并分组讨论这现象