教育概论学：第7讲 社会与教育（1）.pptVIP

《教育概论》专题9： 社会与教育⑴ 一、人口与教育 二、经济与教育 三、政治与教育 概言 “社会”是人们为了合理、有效地达到自己的目标，有计划、有组织地建立起来的一种结构；按照不同的分类标准分出社会的众多要素系统。 A静态要素：要素结构有地域、人口、生存方式…；内容结构有:政治、经济、科技、文化、道德/宗教；层次结构有上层、中层、下层/边缘化等。 动态变化：社会流动（如人口流动、阶层流动）、社会变化（如全球化、信息化、人性化等）、社会变革（各种社会的改革，特别是制度性的改革）、社会变迁（如现代化与后现代化、政治变迁、经济变迁、文化变迁等）等。 ===研究社会与教育的关系，可以从不同的角度展开！ 一、人口与教育㈠人口与教育关系原理１、人口对教育的影响●一定数量的人口是教育之基础；●人口的分布结构影响分布结构；●人口的年龄结构影响教育分流；●人口的文化结构影响层次结构；●人口的职业结构影响教育种类；●人口流动影响教育规模的布局； ２、教育对人口的影响●教育能培提高人口的质量；●教育有助于控制人口数量；●教育能促进人口职业流动●教育有助于人口合理分布；●教育能促进社会阶层流动； ㈡人口变化的教育影响１、人口膨胀的教育影响人口发展的速度是加速的： 1836年：10亿　　　==1936年：20亿=100年； 1936年：20亿　　　==1975年：40亿=40年； 1975年：40亿　　　==2034年：80亿＝50年。 提问：世界人口急剧膨胀带来的教育问题？ 第一、提出了扩大教育规模以满足容易膨胀的教育对象； 第二、提出了进行人口教育及计划生育教育，以及环境教育、可持续发展教育等新教育内容问题； 2、人口流动的教育问题提问:●人口流动的社会教育问题是什么？ －－青壮年劳动力的就业指导●人口流动的儿童教育问题是什么？－－流动儿童／留守儿童的教育 附：民族与教育 1、民族与教育关系的原理 第一、民族对教育的影响●民族人口存在是民族教育的基础；●民族地理分布影响教育区域分布；●民族人口结构影响教育结构；●民族文化影响民族教育文化背景； 第二、教育对民族的影响●教育可以传递民族文化（民族语言与书写之传递）；●教育可以发展、创新民族文化；●教育能促进民族文化的交流；●教育可以促进民族文化的整合； 链接：西部教师发展问题第一、西部教师队伍存在的问题一是教师队伍质量不高。　二是教师队伍的数量不足（被迫起用不合格人充当教师：从闲散喇嘛中招聘教师）。三是教师队伍结构不合理（音体美、双语教学、女教师等比较缺乏）。四是教师队伍流失严重。 　 二、政治与教育㈠ 政治与教育的基本关系１、政治对教育的制约 第一、政治制约教育之领导权（通过任命教育领导、经济制裁等控制领导权）； 第二、政治影响受教育的权利（规定给谁接受教育的权利）； 第三、政治影响教育目的之性质（要求培养领导阶级所需要的人才）； 第四、政治影响部分教育内容（特别反映领导阶级意识形态的世界观、方法论、政治立场与观点）。 第五、政治影响教育的布局与结构（特别是政治在全局政治布局中的 教育布局决定）； 第六、政治影响教育发展规模与速度（特别是领导阶级对教育的重视态度与发展策略） 。 2、教育对政治的影响 第一、教育能培养政治人才（古代教育的目的就是培养官僚；近、现代教育仍然具有重要的培养政治人才的功能）； 第二、教育可参与政治活动（特别是高等教育正确为成人公民参与政治活动的程度更高）； 第三、教育可制造政治舆论（教育作为对政治文化选择的重要工具，可以制造政治舆论） ； 第四、教育可宣传政治观点（教师的教学观与方法论、学校的课程与教材都体现一种价值观） ； 第五、教育可以促进政治民主（国家公民接受教育的程度越高，人们的民主参与意识、民主参与能力越高）。 ㈡ 政治民主化的教育影响 1、世界政治的民主化 前提：世界政治发展呈现民主化、多极化的趋势； 影响：社会民主化促进教育的民主，要求树立民主的教育关系；重视教育多极主体的存在与影响，重视教育之的主体交往与对话。 2、教育民主化的内容： 一是教育机会的均等（包括入学机会均等、教育过程享受教育资源的平等、教育结果的 均等）； 二是师生关系的民主； 三是教育活动、教育方式、教育内容等方面的民主，为学生提供更多的选择自由（《被压迫者教育学》）。 三、经济与教育㈠ 经济与教育的基本关系 1、经济对