统编-部编人教小学五年级下册语文：17跳水同步练习题word版有答案.docxVIP

17 跳水 一、选择合适的量词填在括号里。 一（ ）帽子 一（ ）帆船 一（ ）早饭 一（ ）爪子 一（ ）横木 一（ ）绳子 一（ ）猴子 一（ ）步枪 二、读拼音，写词语。 háng x íng f àng s ì w éi g ǎn xi àh ǔ （ ） （ ） （ ） （ ） li ězu ǐ chu án c āng h ǎi ōu mi áo zh ǔn （ ） （ ） （ ） （ ） 三、根据意思，写出相应的词语，并完成练习。 1. 形容非常害怕。（ ） 2. 哭也不是，笑也不是，形容处境非常尴尬。 （ ） 3. 灵活；巧妙。（ ） 第三个词语的近义词是 ，和第二个词语一个类型的是 一个词语说一句话。  。请你用第 四、按照要求写句子。 扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。 （先写出修辞手法，再仿写） 船长又喊：‘向海里跳！不然我就开枪了！一！二！ ”（改成转述句） 五、根据课文内容填空。 1. 《跳水》这篇课文讲了 上的人和 之间发生的故事。故事讲的是：一艘环 游世界的轮船上的水手拿 取乐， 更加放肆；又拿 取 乐，摘走了 的帽子； 爬上桅杆追 ；自尊和幼稚使 丢开桅杆 走向横 木； 这时 机智、沉着 地喝令 跳水 ， 跳入海中抢救，终于使 脱险。 2. 课文以孩子为线索，紧扣  、  、  、  之间的联系使故事发生并 发展的。 六、课内阅读。 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家在拿它取乐，因而更加放肆起来。 1. 这艘轮船返航时，海面上呈现的景象是 。 2. 水手有闲情逸致拿猴子“取乐的条件是 。“取乐”导 致猴子 。 3. 用“ ”画出能概括这段话意思的词语。 七、课外阅读。 被人相信是一种幸福 一艘 在烟波浩淼的大西洋上行 。一个在船尾搞勤 的黑人小孩不慎掉 了波涛 的大西洋。孩子大喊救命，无奈 大浪急，船上的人 也没有听 ，他眼 地看着 托着浪花越来越 。 求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。 船越来越 ，船身越来越小，到后来，什么都看不 了，只剩下一望无 的汪洋。孩子力气也快用完了， 在游不 了， 他 得自己要沉下去了。放弃吧，他多次 自己 。 候，他想起了老船 那 慈祥的 和友善的眼神。不，船 知道我掉 海里后，一定会来救我的！想到 里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去?? 船 于 那黑人孩子失踪了。 当他断定孩子是掉 海里下令返航去找 ， 有人 ：“ 么 了，就是没有被淹死，也 吃了。 ”船 犹豫了一下， 是决定回去找。 于在那孩子就要沉下去的最后一刻，船 赶到了，救起了孩子。当孩子 醒 来之后，感 船 的救命之恩 。船 孩子： “孩子，你怎么能 持 么 ？”孩子回答： “我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？” “因 我知道您是那 的人！ ” 听到 里，白 的船 扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流 面： “孩子，不是我救了 你，而是你救了我啊！我 我在那一刻的犹豫而耻辱??” 一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在 望 想起你，相信你会 予拯救更是一种幸福。 写出下列 的反 。 拯救（ ） 望（ ） 犹豫（ ） 用“ ____”画出小孩落水后心理活 的句子。 “因 我知道您是那 的人！ ”中“那 的人”是什么 的人？ 一、 艘 只 二、航行 放肆 桅杆 三、 1. 心惊胆 2. 哭笑不得  参考答案 根 段 只 把 吓 咧嘴 船 3. 灵巧 灵活、巧妙  海  瞄准 心惊肉跳 示例： 件事 在想起来，都 人心惊胆 的。 四、 1. 比 。仿写示例： 啦一声，孩子像受惊的兔子一 四散开来。 船 又喊，向海里跳！不然他就开 了！一！二！ 五、1. 船 猴子 猴子 猴子 船 的儿子 子 船 的儿子 船 船 的儿子 水手 2. 船 孩子 猴子 船 六、 1. 平浪静 2. 天气很好，船行 得很 定 更加放肆  船 的儿子 船 的儿子  船 的儿子  猴 它 然知道大家在拿它取 ，因而更加放肆起来。 七、 1. 陷害 希望 决 他想起了老船 那 慈祥的 和友善的眼神。不，船 知道我掉 海里后，一定会来救我的！ ①慈祥友善。②体会到了被人相信的重要性。 二、选择题