“工作坊”教育模式在个性化就业指导中的运用研究.docVIP

146518 教育理论论文“工作坊”教育模式在个性化就业指导中的运用研究 　　 　　 　　伴随我国高等教育的迅猛发展和招生规模的不断扩大，当前大学生就业市场呈现出买方市场特征，大学生就业问题日益得到社会各界的高度关注。各类院校都在为提高大学生的就业竞争力不断创新就业指导的教育教学方法，希望通过就业思想和就业技巧的渗透提前为学生做好职业前生涯规划。“工作坊（workshop）”教育模式是一种教学实践的模式，正在被越来越多的采用在各个领域的教学和实践中，但是在大学生个性化就业指导工作这个专业实践性很强的领域开展的却还不够充分。 　　“工作坊（workshop）”在《朗文当代英语大辞典》的解释中有两层含义：一是工场、车间、作坊；二是研讨会、专题讨论会、研习班。在本文中想和大家一起探讨的“工作坊（workshops）”即为第二层的含义。 　　作为实践教学的一种模式，“工作坊”教育模式并非是全新的事物，最早源于欧洲（德国，魏玛共和国时期）以培养工程设计与建筑设计为宗旨的包豪斯学院（staatliche Bauhaus，1919―1937）。作为现代设计的先驱者，包豪斯学院的创建者、现代建筑设计的奠基人之一格拉皮乌斯（walter Gropius）倡导的教育理念是“技术与艺术并重”，学习过程有如“工厂学徒制”，学生的身份是“学徒工”。由于实践环节需要特定的场地，因此学生日常实践空间――工