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31 自动化与电气工程学院 抓服务 , 促教学 , 兴科研 ! ? 串联方框的简化 ( 等效 ) : ) s ( V ) s ( G ) s ( C 2 ? ) s ( R ) s ( G ) s ( V 1 ? ) s ( R ) s ( G ) s ( G ) s ( C 1 2 ? ) s ( C ) s ( C ) s ( C ) s ( C 3 2 1 ? ? ? ) s ( R )] s ( G ) s ( G ) s ( G [ 3 2 1 ? ? ? 2.4.2 结构图的等效变换和简化 C ( s ) G 2 (s) G 1 ( s ) V ( s ) R ( s ) ( a ) ( a ) 变换前 R ( s ) C 1 ( s ) C 3 ( s ) C 2 ( s ) ( - ) G 1 ( s ) G 2 ( s ) G 3 ( s ) C ( s ) C ( s ) G 2 ( s ) G 1 ( s ) R ( s ) ( b ) G 1 ( s )+ G 2 ( s ) - G 3 ( s ) ( b ) 变换后 R ( s ) C ( s ) ? 并联方框的简化(等效): 32 自动化与电气工程学院 抓服务 , 促教学 , 兴科研 ! R ( s ) C(s) E ( s ) G ( s ) H ( s ) ) s ( R ) s ( H ) s ( G 1 ) s ( G ) s ( C ? ? C(s)=G(s)E(s) , E(s)=R(s) H(s) C(s) C(s)=G(s)[R(s) H(s)C(s)] ? 反馈连接方框的简化(等效): 33 自动化与电气工程学院 抓服务 , 促教学 , 兴科研 ! ? 比较点和引出点的移动 : 等效原则:前向通道和反馈通道传递函数都不变。 6 3 2 236 G ) G G ( G ? ? 4 5 54 G G G ? ? 1 54 236 236 G G G 1 G G ? ? ? 例 2.9 G 4 ( s ) ( - ) G 2 ( s ) G 6 ( s ) ( - ) C ( s ) R ( s ) G 3 ( s ) G 5 ( s ) G 1 ( s ) 34 自动化与电气工程学院 抓服务 , 促教学 , 兴科研 ! ) ( ) ( ) ( 1 ) ( s R s G s G s R ? G ( s ) R ( s ) C ( s ) C ( s ) G ( s ) G ( s ) C ( s ) C ( s ) R ( s ) G ( s ) R ( s ) C ( s ) R ( s ) ) ( 1 s G G ( s ) C ( s ) R ( s ) R ( s ) ? 引出点移动 : 1. 引出点前移 C ( s )= G ( s ) R ( s ) 2. 引出点后移 35 自动化与电气工程学院 抓服务 , 促教学 , 兴科研 ! 1. 相加点前移 )] ( ) ( 1 ) ( )[ ( s B s G s R s G ? ? G ( s ) ( - ) B ( s ) C ( s ) R ( s ) ) ( 1 s G G ( s ) B ( s ) C ( s ) R ( s ) ( - ) C ( s ) R ( s ) G ( s ) ( - ) B ( s ) C ( s ) G ( s ) G ( s ) R ( s ) B ( s ) ( - ) ? 相加点的移动 2 . 相加点后移 C ( s )= G ( s ) R ( s )- B ( s ) C ( s )= G ( s )[ R ( s )- B ( s )] = G ( s ) R ( s )- G ( s ) B ( s ) 36 自动化与电气工程学院 抓服务 , 促教学 , 兴科研 ! V 2 ( s ) V 1 ( s ) ( - ) C ( s ) R ( s ) V 1 ( s ) V 2 ( s ) C ( s ) R ( s ) ( - ) 或 C ( s )= E 1 ( s )+ V 2 ( s ) = R ( s )- V 1 ( s )+ V 2 ( s ) = R ( s )+ V 2 ( s )- V 1 ( s ) R ( s ) V 1 ( s ) V 2 ( s ) E 1 ( s ) C ( s ) ( - ) 3. 交换或合并相加点 37 自动化与电气工程学院 抓服务 , 促教学 , 兴科研 ! 例 2.10 结构图化简 (1) 结构图化简方案Ⅰ H 1 H 2 G 1 G 2 G 3 G 4 ( - ) ( - ) R Y R H 2 + G 3 H 1 G 1
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