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压力与动力作文 篇一：压力与动力 沙之未能成石，欠缺的是压力。由此看来，压力并非 全是坏 事，从某种意义上来说，夺力是催化剂，它能够催 人上进，奋发图强，它能够推动一个国家、一个民族的崛 起乃至腾飞，它能让不可能变成奇迹。 美国康乃尔大学曾作过这样的实验，他们把一只青蛙 突然扔 进滚沸的油锅，在这生死存亡的关键时刻，这只青 蛙居然奋力一跃，竟跳出油锅，安然逃生。过了一会儿， 他们又把这只青蛙放到一盛满 水的锅中，青蛙游得逍遥自在； 这时，他们悄悄从锅 下加热，待到青蛙察觉出水温的提高危及生命时，它却再 也没有了那一跃的力量，只能葬身锅底。 青蛙“油”里逃生的奇迹确实让人震惊，不得不佩服 这几寸 虫儿的能耐，这种绝处逢生的能力。但更让人震憾 的是青蛙在水中畅游转而葬身锅底。人们在感吧青蛙之余 , 是否想到自己。孟子曰： 生于忧患，死于安乐。”言下之 意是，要有忧患意识，自加压力，莫沉迷于安乐之中。青 蛙从死里逃生，复又葬身锅底的过程，无不在告诉我们： 若无忧患意识，必会被安乐蒙住眼睛，不知前进；只有拥 有了忧患意识，才能化压力为动力。冲破安乐的囚笼，冲 出困境的干扰，勇敢地向前走。 有压力未必有动力，这是青蛙给予的启示。人要化压 力为动力，就必须拥有一种迎难而上、 坚韧不拔、克勤克 俭、顽强拼搏、不畏艰难、不怕牺牲，不达到目的誓不罢 休的精神风貌和道德品质，即艰苦奋斗精神。传说中的愚 公移山、历史上的“卧薪尝胆”、“宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来”、“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”等警 句格言体现的不就是艰苦奋斗精神吗？艰苦奋斗是中华民 族的光荣传统，中国共产党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠 艰苦奋斗不断壮大起来的，社会主义现代化建设的成就也是靠艰苦奋斗创造出来的。 或许有的人认为，艰苦奋斗是战争年代、困难环境的 口号， 现在各方面条件都好了，再讲“艰苦奋斗”已经过 时了。这是不切实际的想法。一切有志者，只有具有艰苦 奋斗的精神境界，才能百折不挠，把个人的理想同本地区 的经济发展和社会进步结合起来，同国家的现代化建设结 合起来，做出自己的贡献。 我们不是青蛙，艰苦奋斗的精神应该有，忧患意识不 可无， 就让我们努力奋斗，把高考的压力化作冲刺高考的 动力，走向我 们的理想！ 篇二：压力与动力 “有压力是因为有动力。” “学习中需要动力，因动力才有压力。” 面对即将来临的期末考，我要以怎样的心态去迎接呢 ? 心乱 即形成压力、紧张、怯场的心理；镇定，则心静、思 想清醒。但是，初三的同学不也是那么想吗？我面对的是 初一的期末考，而他们可要面对的是中考呀！多么严峻的 考验啊！可想而知，他们的压力并不比我小。他们坚持每 天练习，复习、上学、补习。这样的大无畏精神，不值得 我们去学习吗？ 今天上补习班时，初三的同学也同样在与中考搏斗， 拼命熬 到最后一刻，所谓“养兵千日，用在一时”，他们所 花的时间，精力全部都是为了那一刻，全城轰动的一刻。 在此，不得不为我的师兄师姐们而感到佩服了， 同时，也 为我们辛勤的园丁们说声：“谢谢你们！” 现在的我们，只会叹息着日子的辛酸，根本就不会明 白“拼 命的含义，有人会因为玩游戏机时”拼命“，有人 会对上课的烦闷而”拼命“，有人会因作业的问题而”拼 命“但又有没有想过，在你拼命的那一刻，是以怎样的心 态和怎样的事而”拼命“呢？ 日子的消逝，意味着我们的未来，以前一一现在一一 以后一一将来。我们的日子又会是怎样呢？ 没有动力去学习的人，未来的路一定很辛酸；现在分 秒必争 地学习的人，将来必定有所作为。我们向往这什么？ 向往着未来 的理想：理想的中学、理想的大学、理想的工 作、理想的生活。 为何不现在去努力呢？日子还来的及，只要抱着信念 , 想蓝 蓝的天空高呼出我们的理想吧！放飞梦想，把理想转 变成现实，我们一定做得到的。 没有压力，又怎可给我们记住自己得理想呢？ 为自己定目便，向着目标而前进，时刻推动我走向理 想的家 园，自己为自己鼓掌、为自己喝彩，给自己一个肯 定的眼神，相信自己的能力。 从这一刻开始，不与坏习惯打交道，要与学习做好朋 友。我相信自己的动力！ 篇三：动力来自压力 压力对于一位科学家来讲是一个名词，对于一名职员 来讲， 压力来自自己的“顶头上司”，对于一名学生来讲， 压力来自老师、作业、考试和家长。 是的，我就是一名学生。所以我的压力来自于这几方 面的。 每到期中考、期末考，老师们就疯狂的占课，紧接 着就用 题海战术”来对付我们，让我们“淹没”在 ‘题 海”里。所以这一系列的原因，就给我们造成了很大的压 力。 俗话说“化压力为动力”。我们班就是这么干。还记得 初一 的时候。那时快期末考了，所以语、数、英三科老师 们像吃了兴奋剂一样地占课，永远讲不完。语文老师前脚 刚走，英语老师后脚就进