“以读为本”的英语阅读课教学.docVIP

137930 学科教育论文“以读为本”的英语阅读课教学 　　 　　【中图分类号】G633.4 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（20xx年，北京外国语大学韩宝成和霍庆文两位教授在研究“中国基础英语素质教育的途径与方法”中提出了语感教学法这一全新的英语教学与学习理念，其核心就是“以读为本”，它强调英语学习应以读为本，通过指导学生有感情地朗读课文，听读结合，分级加量，让学生在阅读中培养英语语感，从而达到学语言、启心智的目的。 　　随着英语教学改革的不断深化，阅读教学理念的持续更新，笔者以为，“以读为本”是培育学生核心素养的良好途径，是阅读教学的发展方向，应该大力提倡。“以读为本”用于英语教学中指的是在课堂中让学生充分地读，深入地读，围绕读开展读说、读议、读赏、读写、读演等活动，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，从而“使学生在阅读过程中构建结构化知识、发展思维品质、形成文化理解及正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成与发展”（王蔷，2015）。 　　本文以笔者执教的一节苏州市名师阅读示范课为例，探讨如何在阅读教学中把“以读为本”的教学策略引入课堂，让学生在读中感知、领悟、欣赏文本，从而达到预期的阅读效果。同时结合案例，反思教学中应当注意的几个问题。 　　二、案例分析 　　（一）背景介绍 　　本次展示课的主题是“指向