数据的频数分布教学设计.docxVIP

20.1 节教学设计 科目  课时名  课时数  老师 八年级数学  数据的频数分  1  纪冰 布 一、教学内容分析 本课时之前， 学生已初步学习数据的收集与整理， 能够选择适当统计图处理分析数据。 本节通过让学生观察对比整理前和整理后的数据，让学生经历收集、描述、分析数据的过程，在实践过程中了解频数分布的意义和作用， 感受频数分布表制作的全过程， 并交流自己的看法，进一步渗透转化思想、数形结合思想及估计思想。二、教学目的 通过本课时的教学， 让学生们 进一步经历数据的收集与处理的过程，会绘制频数分布表和直方图，了解频数分布的意义，能根据数据处理的结果，作出合理的判断和预测，从而解决简单的实际问题，并在这一过程中体会统计对决策的作用 。同时，培养学生“用数学”的意识，通过调查、统计、研讨等活动，发展学生实践能力与合作意识。三、教学策略与艺术 1.采用合作交流的学习方式，让学生自己探索绘制频数分布表步骤 2.注重引导与启发，点拨与设疑，培养学生对相关知识在生活中的运 用的能力 四、教学资源准备 多媒体课件 各类数据 五、教学流程图 复习巩固，问题引入 阅读课本，发现问题 合作交流，学习新知 互动交流，运用新知 巩固练习，感受新知 作业练习，拓展深化 六、分析反馈与总结 通过一节课的学习， 让同学们了解并掌握频数、 频率和频数分布表，并学会绘制频数分布直方图， 同时培养