如何打造高效的小学英语课堂.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 如何打造高效的小学英语课堂 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）17-0063-02 如何打造高效的课堂，需要英语教师有认真的态度，有扎实的专业知识，有关爱学生的热忱。教师要能够利用一切的可用资源，构建良好的师生关系，引导学生喜欢英语学科，向课堂要效率。所谓”高效”，应该是学生不仅学得多，而且学得快、学得轻松！ 一、让学生喜欢我和我的课堂 1.走进学生的内心世界。如何才能让学生喜欢你教的学科？我认为，作为一名合格的教师就是要爱生如子，用真诚平等的态度，赢得所有学生的喜爱，也就自然而然地走进了学生的心灵世界。爱学生，就必须把自己当作他们的朋友，走进他们的内心情感世界，去感受他们的点点滴滴。 2.换个角度看待学生。每个班级都会有学习不用功、比较落后的“差生”，如何解决这样的问题，往往是很多老师头疼的难题。我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，慢慢培养学生的学习兴趣和自信，让所谓的“差生”也能体会到成功的快乐。我试着从课堂中发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，我都会去表扬、鼓励他，试着让他能看到自己的一点点进步。结果收到了很好的成效，一些一开始上课不认真听课的学生现在慢慢也能坚持认真听课，甚至还记起了笔记。 二、优化课堂教学 1.重视备课和预习，提高教学效率。备好课是教学活动的基础。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，了解学生的接受能力，恰当地运用教学方法，才能取得良好的教学效果，上课时才能得心应手，左右逢源。备课越充分、教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效率就会越高。同时，教师应鼓励学生预习并找出疑难问题。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。 2.突出主体作用，提高教学效率。转变教学观念，把老师的教转变为学生主动地学，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。为此：第一， 要让学生认识学习英语在当今时代的重要性。第二， 要运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服学习上的自卑感，树立自信心。第三， 传授学习方法，指导学生创造性地学习，提高对知识的吸收率。教师的责任不在教，而在教学生学。英语教学十分重要的任务是教会学生如何去学习，如何研究、如何创造，教会他们如何获取、精选、综合和分析有用的知识和资讯，使他们具有在综合、分析、学习、研究过程中积极思维的能力。第四，激发学生的学习兴趣。教师在课堂上若能运用有趣的实物、简笔画或幽默的语调、动作、表情，必能使学生兴趣盎然。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。 三、有效的英语课堂评价 1.评价语言要生动、多样。从语言方面对学生的课堂表现进行评价是最常用的方法，但不是每个学生的表现都一样，我利用语言的多样性，体现出对学生的表现的评价的不同。例如，对于表现的不够好的学生，鼓励他：ok！You are good！（不错，继续加油！）；对于表现一般的学生，对他说：good！You are right！（好！你答对了！）；对于表现更好的学生，赞美他：you are very good！（答的太好了！）；对于表现出色的学生动情地对他说：you are excellent！（太棒了，答的真好！）或则是you are wonderful。当学生得到一般的评价时，他会更积极的参与课堂活动，争取得到更好的评价；当学生听到最好的语言评价时，内心肯定比吃了蜜还甜。 2.进行自我评价和小组互评。学生的自我评价是学生在积极主动的参与课堂活动后，对于自己的表现进行评价。如果他对自己的表现很满意，他可以奖励自己一颗红星；如果他认为表现还不错，他可以取下一颗黄星；如果他认为自己还须加油，他自己取下一颗蓝星。学生的小组互评则是小组与小组之间的相互评价，在一个小组表演完英语对话或节目之后，由其他的小组对这个小组进行评价，评价等级同样分为红星、黄星和蓝星。这样一来，学生通过自己参与，对自己学习过程、结果的评价和对同学学习活动的评价，既是对自己学习活动的总结，也是自己发现问题、解决问题的过程，在这个过程中，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的主动性和积极性。 四、教学上的自我提升 1.汲取经验，掌握技能。任何事物都要在不断的变化中才能得到发展，做为教师要时刻对自己的教育教学行为进行反思与改进，这样才能使自己的教育教学思想焕然一新，保持活力和先进性。多向优秀教师学习他们的教育教学经验，如向学校的优秀教师“拜师结对”多汲取他们的经验，让他们给自己一此建议和意见，我们会少走很多弯路。多观摩优质课案例是拓展自己的教学技能的一个好方法。参加专业教师课程培训，更新自己的观念，不断提升自已也是做为一民合格英语教师的必备条件。