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培智学校三年级的教学计划 导语：教学计划是指导学校教学工作的基本文件， 是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。 一、指导思想 根据教育部 20XX 年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、 培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。 二、学情分析 本班现有学生 16 人，其中男生 8 人，女生 8 人。胡亚兰、谢智泽、王家乐、刘欢、董明政、李福林等属于轻中度弱智，能 完成一些学习任务， 生活自理能力较强； 鲁晨曦脑瘫， 行动不便，写字较困难，但遵守纪律；耿家豪、师真金、李福林、张帅、董 明政有多动症，仅董明政有一定的学习能力，但个人卫生很差；徐梁钰、沈川自闭不容易与人交往，完全没有学习能力。针对这些情况，我决定有的放矢，通过多种渠道，让每个学生都能在良好的环境中得到或多或少的进步。 三、教材分析 教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实 施。教材特点有 3：第一，三个合一。教本与学本合一、评估与 教材合一、家长指导手册与教材合一。第二，内容开放。设置校 本内容空间，方便选择添加，体现个别化理念。第三，多种课程 形式融合。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机统一。 四、教学总目标 知识目标： 1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应； 2、学习正确地用竖式笔算 10 以内的加法、减法； 10 以内 的连加、 以内连减及加减混合运算，让学生掌握一定的计算能力。 3、认识人民币单位“元”（圆），初步学会简单的人民币 兑换。 情感目标： 1、培养学生学习数学的浓厚兴趣； 2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。 五、达成目标的方法与措施 根据学生的特点及接受能力，引导学生动脑、动口、动手， 把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物像，结合多媒体和 各种教具，适时运用情境教学法，激发学生学习兴趣，使学生走 进快乐的数学世界。