中国古代的科学技术教案1 人民版(新教案).docVIP

《中国古代的科学技术》教案 一、教材分析 （一）教材地位和作用 本节是岳麓版高中历史必修（Ⅲ）第一单元第课的内容。本课全面地介绍了我国古代的科学技术成就，说明了古代中国科技技术的伟大成就及其深广的世界影响，这是本单元的一个重点教学内容，也是本单元不可或缺的重要组成部分。中国古代的科技成就长期处于领先地位，对人类文明的发展和进步贡献卓著；封建社会后期，中国自然科学渐趋落伍。我国古代的许多发明都可以同四大发明相媲美，时至今日，这些古代中国的发明还在现代社会中发挥着重要作用。中国古代文化艺术丰富多彩，成就辉煌，在世界艺术之林中放射着异样的光彩。 （二）教学目标 课标要求：概述中国古代的科技成就，认识中国的科技发明对世界文明发展的贡献。 知识与能力：了解古代中国科技成就的发展和演变的过程。了解造纸术、指南针、火药和印刷术的发明史。了解、认识科学领域中的其他相关知识。了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。 过程与方法：学生可以根据教材及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。 情感态度与价值观：通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界作出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。 （三）重点难点 重点：古代中国的伟大科技成就。 难点：古代中国伟大科技发明、发现的方法与精神；造成近代中国科技落后的深刻的社会原因。 二、学法 、学情分析：高二学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高，同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性，因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 、学法：围绕知识点，学生通过教师的讲解和欣赏多媒体资料，形象、直观地把握基本的史实。通过文字材料分析、答疑、归纳综合对历史深入理解，实现感性认识到理性认识的转变。 三、教学手段 由于本课内容涉及的学科领域及其层面较为广泛，在教学过程中，要求学生自学一部分教材上编写的较详细的内容，对于重难点我采用了问题探究法、讨论法和合作学习法，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。 四、教具准备 、准备多媒体设备 、制作多媒体课件 五、教学过程 （一）导入新课： 视频导入→上课前，首先播放古代中国科技成果的相关资料片，直接进入本节课的主题。 阅读导入→指导学生阅读本课的导言，从导言提供的信息——书写材料的演变过程，引出造纸术的发明，提问：中国为什么被称为世界四大文明古国之一。 （多媒体课件打出课题）第课 中国古代的科学技术 （二）讲授新课： 一、古代科技的里程碑——四大发明 合作探究：阅读教材～，结合以前所学知识，利用教材上的图片，请学生简单介绍四大发明。 自主学习：（展示图片：西汉的纸）这是古代中国造纸术的历史见证，早在西汉时期，中国人就制造出了纸。这是近年出土的西汉时代的绘有地图的纸。东汉时，宦官蔡伦改进了造纸术，使植物纤维纸逐渐取代竹木简成为古代中国的主要书写材料。 自主学习：［展示图片：毕升泥活字版（模型）］隋唐之际，中国出现了雕版印刷术，宋代是雕版印刷的黄金时代。北宋毕升发明了胶泥活字印刷术，它既经济又便捷，是印刷业的一大革新。 自主学习：（展示图片：突火枪、火箭）中国古代炼丹家在炼制丹药时发明了火药，唐代末年战争频仍，火药开始应用于军事。最早的火药武器有突火枪、火箭等。宋元时期各民族政权之间战争不断发生，火药在军事上的应用更为广泛，技术也得到进一步发展。 自主学习：［展示图片：汉代的司南（模型）］这是汉代的司南。战国时期中国人就已经知道了磁性指南的特征。汉代就制作出了实际可用的司南，至北宋时即制作了用于航海的指南针，并在南宋时期制作了更为方便和精确的罗盘针，大量使用于当时的海上商船。后经阿拉伯人传入西欧，为西欧开辟新航路、进行殖民扩张提供了条件。 问题情境：刚才学习了我国古代四大发明的发展演变过程，那么四大发明在中国和世界分别发挥了怎样的作用？为什么作用不一样？请大家阅读教材，然后讨论回答。 多媒体课件展示材料： 材料一　中国人……造纸的知识随着阿拉伯人传入欧洲，年在意大利的法布里亚诺建立了第一个造纸的作坊……这就为“知识普及”口号打开了道路，标志着我们心目中的所谓书籍的开端。 ——(德)利普斯《事物的起源》 材料二　火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的说来变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思《机器、自然力和科学的应用》 小结：通过以上材料的