“互联网+”背景下的英语专业交互式听力教学模式研究.docVIP

141973 学科教育论文“互联网+”背景下的英语专业交互式听力教学模式研究 　　 　　随着“互联网+”时代的到来，传统的听力教学模式渐渐被淘汰。教师们应适应新的教育变革，更新教学模式。与此同时，英语专业学生也需要适应传统教学模式和新型交互式听力教学模式并存的局面。本文针对“互联网+”背景下的交互式听力教学模式，指出其概念，分析其利弊，简述其前景，浅析其创新点。 　　一、“互联网+”及其背景下的教育变革 　　20xx年的十二届全国人大三次会议上，李克强总理初次提出了“互联网+”这一行动规划[1]。众所周知，互联网是世界发展转变的“新引擎”。通俗来说，“互联网+”即“互联网+各个行业”，使互联网与各个传统产业彼此融合，使世界运转愈加信息化、全球化。 　　“互联网+”可与任何行业跨界融合，升级为从创新到驱动发展的新模式。一所院校、一位老师、一间讲堂，固定数量的学生组成了传统教学；互联网+移动终端，融入了几百万学生，教师定时开课，学生自由选课，这便是“互联网+教育”。“互联网+教育”没有时间和地点的限制。知识传播者可直接通过该平台进行内容的传播，可选择免费或者付费的形式，各年龄阶段的受教育者都能在“云平台”接受教育。 　　二、英语专业传统听力教学模式的局限性 　　大学生听力水准较难提高一向是英语教学的主要问题之一。听力课堂气氛沉闷，形式单一。教师成了“讲师”，学生成为了被动的“听众