附：共同知识非营利组织管理.pdf

博弈论之 共同知识 从一个有趣的游戏谈起 她的帽子是红色 他的帽子是红色 的，我的帽子是 的，我的帽子是 什么颜色的呢？ 什么颜色的呢？ 从一个有趣的游戏谈起 这时，老师对两个孩子说， “你们两个人至少有一个人的帽 子是红色的！” 然后问… 从一个有趣的游戏谈起 你们知道自 己戴的帽子 是什么颜色 了么？ 从一个有趣的游戏谈起 不知道！ 那现在你们知 道自己帽子的 颜色了么？ 从一个有趣的游戏谈起 这时候两个孩子该怎 么回答呢？假设两个孩 子具有无限的推理能力。 因为，任何一个孩子会做如下反证： 假设我的帽子不是红色的，因为老师 他们会回答：知道， 说你们之中至少有一个帽子是红色的， 我戴的帽子是红色的！ 我的搭档就会推测到自己的帽子是红 色的！ 但她的回答是：“不知道” 所以，我的帽子颜色一定是红色的！ 共同知识 共同知识指的是（某信息或某个论断） 所有参与人知道，所有参与人知道所有 参与人知道，所有参与人知道所有参与 人知道……乃至无穷过程的逻辑推理假 设。 · 1976 共同知识是罗伯特 奥曼于 年首次 提出的。 罗伯特·奥曼2005年诺 贝尔经济学奖获得者 共同知识 共同知识是博弈论一个很强的假设， 博弈论的很多理论都是建立在共同知识 前提下进行的。 比如，参与人是理性的是所有参与人 的共同知识，就是经典博弈论的一个重 要假设。 罗伯特·奥曼2005年诺 贝尔经济学奖获得者 从一个有趣的游戏谈起 回到开始的趣味游戏，若 孩子数量在增加，比如有 个6 孩子，那么老师要问几次， 孩子们最终才能意识到自己 的帽子是红色的呢？