做一个快乐的班主任-“生本”中的班级管理浅见.pptVIP

做一个快乐的班主任 我理解的“生本”： 以学生为本 以生活为本 以生存为本 交流内容 一、班级为家的思想 二、班级文化 三、学会借力 四、班级精细化管理 五、案例互动及经验交流 同他们一起生活、一起喜怒哀乐、一起奋斗、一起收获 案例：《端杯热水，温暖人心》 以身作则、示范引路 学生们的效仿性 什么样的班主任，教出什么样学生 亲近孩子，宽容孩子 能容忍他们犯错，能正确地看待他们的错误，能合理地对他们进行疏导，能给他们改过的机会，但要把握好“度” 学生犯错时，不要“真生气” 《莫生气歌》 人生就像一场戏 ; 因为有缘才相聚 ; 相扶到老不容易 ; 是否更该去珍惜 ; 为了小事发脾气 ; 回头想想又何必 ; 别人生气我不气 ; 班级文化 班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。 今天你午休了吗？ 这是我们努力的成果！ 学生听的很认真吧！ 老师讲的也很卖力啊！ 历史剧,很投入 整齐的被褥 高一年级对学生的管理要求 “四个禁止”： 1、禁携带手机 2、禁拉帮结派 3、禁谈情说爱 4、禁追跑撵打 班级文化 一、班级环境文化建设 ??? 1．教室的净化——卫生 ??? 2．教室的绿化——盆景 ??? 3．教室的美化——设计 调动一切可以调动的力量，为这个班级服务，每个老师、每个家长、每个学生都是咱们的助手，因为我们有着共同的目标！ 一、知已知彼、百战不殆 二、擅于利用多种沟通方式和渠道 三、不要等到学生学习或思想方面 出现了问题，才想起与家长联系 这是为我们整天辛苦服务的班委成员 建立互助关系 老师帮助学生学会学习，学生教会老师学会教书、学会管理班级 感谢差生，感谢给你“惹麻烦”的人，是他们让你见多识广，是他们成就了你为“名师” 坚信你是每个学生成功的助手，每个学生也都会成为你的助手，与学生和谐相处 和谐相处心得 该民主时民主， 该专制时必须专制； 该微笑时微笑， 该威严时必须威严！ 人人有事干，事事有人干 凡是普通学生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任坚决不干！ 没有没人干的事，也没有没事干的人。 给青年班主任的八个小建议 第一个小建议：随身携带一支笔几张纸 第二个小建议：在台历上写下明天必须办的事情 第三个小建议：把本届学生的特色留下来 第四个小建议：每周写写班主任工作随笔 　 第五个小建议：在节日时给本班的老师和学生家长发短信 第六个小建议：从捡一片废纸做起 第七个小建议：一个月读一本书 第八个小建议：每周记下一个德育故事 ——做讲故事的高手，让故事做班主任的助手 不为失败找理由 只为成功想办法 案例互动 一、请假问题 目前感冒的人很多，但有的是病假，有 的却是假病，学生跟风请假，该怎么办？ 案例互动 二、作业问题 各组每个成员，明确分工，责任到人 案例互动 三、迟到问题 在黑板上写名，计入考勤积分 案例互动 四、座位问题 均分小组后，以后参考：成绩+积分 72+1 小经验、小技巧 鼓励 让他们自己说目标，并经常在班里提 及，让他骑虎难下！ 案例：《下次我准备考多少？——薛雨川、司帅》 小经验、小技巧 感动 经常感动他们，打心里让他们触动，让他们哭… 案例：《感动中国——刘伟》 《邹越——演讲视频》 小经验、小技巧 表扬与幽默 不要吝啬你的表扬，表扬又不花钱 讲课时问题难度大、学生注意力不集中 时——幽默、笑话，调节气氛 案例：《1、2…》 小经验、小技巧 批评 一、寓批评于身教中 二、寓批评于关爱中 三、寓批评于尊重中 四、寓批评于激励中 送给您： 好好活，慢慢拖，一年还有两万多； ? 不要攀，不要比，不要自己气自己； ? 少吃盐，多吃醋，少些烦恼多散步； ? 按时睡，按时起，放松心情健身体！ 在教育过程中，学生几乎都不喜欢老师讲大道理，并且，大道理也不能 有效的触及学生的思想，讲故事可以起到“润物无声”的育人目的。 学生自暴自弃时，请给他自信、自立、自强——《石头》、《头花》　　 一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，只要自己看重自己， 热爱自己，生命就有意义，有价值！…… 　　 在实际教学中，根据学生的思想波动，我们可以用适当的故事来解开学生的 思想疙瘩。虽然有时候收效可能慢一些，但学生在听故事