青岛版小学数学二年级下册计划和教案.docx

PAGE PAGE # / 138 青岛版二年级数学下册教学计划 年级 二 学科 数学 执教人 焦红艳 学 情 分 析 二年级有学生21人，在经过了一年半的数学学习后，基本知 识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着 定的 兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完 成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时， 有畏缩情绪。 教 材 分 析 这册教材的计算教学内容是万以内的加、减法笔算和表内除 法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。因此，表内除 法冋20以内的加、减法一样，是二年级数学数学的重要基础知识， 是二年级数学生需要掌握的除法是人们在日常生活中解决问题时经 常用到的数学知识与技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安 排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有 机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联 系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。在 量的计量方面，本册教材出现克和千克的认识，让学生通过各种自 主探索的学习活动，理解使用统 的重量单位。建立 1克和1千克 的重量观念。在空间与图形方面，本册教材安排了图形和变化等教 学内容，使学生通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象形成初 步的空间观念。在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收 集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图，让学生经历用统计 方法解决问题的过程。在“数与代数”中的认识万以内数及这些数  的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的 多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的 认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教 学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米 的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对 称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的 换算是教学上的一大难点知识。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是 教学的难点。 教 学 目 标 1、数与代数：①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能 认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的 意义。 2、 空间与图形：通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、 正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 3、 统计与概率：①、能用合适的方法收集整理数据。②、在 具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： ①、加深对万以内数的认识及长度单位的 认识。②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。 教学重点 教学 重点 难点 在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米 的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学 的难点。 1、 加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形 式。 教学方法与措施 教学方 法与措 施 3、 充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动 手操作能力。 4、 联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。 5、 增加实践活动，培养学生应用数学的意识。 本册教科书安排了 61课时的教学内容，另外有3课时留做 机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课 时数建议如下： 课 时 安 排第一单元有余数的除法 5 课时 第二单元万以内数的认识 10 课时 第三单元千米、分米、毫米的认识 4 课时 第四单元万以内数的加减法（一） 10 课时 第五单元万以内数的加减法（二） 8 课时 第六单元图形与拼组 5 课时 第七单元混合运算 8 课时 第八单元时、分、秒的认识 3 课时 第九单元统计 3 课时 第十单元总复习 5 课时 课 时 安 排 第一单元教学计划 单元 教材 分析 本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用 乘法口诀求商的基础上进行教学的。这部分内容是学习除法 的开始，也是学习多位数除法的基础。 单元 教学 目标 1、 结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖 式进行计算。 2、 经历解决实际问题的过程，在这一过程体会数学与 日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成 功的快乐。 教学 方法 1、 小组自主互助学习形式。 2、 动手操作。 3、 加强计算练习。 课时 安排 分食品 2课时 搭帐篷 2课时 合计 4课时  青岛版二年级数学集体备课 第 1节 总第2课时 年级 二 学科 数学 执教人 焦红艳 课题 野营 课型 练习课时 2 1、让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中，探索有余 教学目标 数除法的特点。2、 让学生感受数学与生活的联系，体会数学的意