040.部编版二年级语文上册公开课《3 植物妈妈有办法》省级-周老师.docVIP

《植物妈妈有办法》教学设计? ????????????????????????????????????????吉林师范大学附属小学?周强?一、设置悬念，导入新课? 小朋友们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？现在让我们走进《植物妈妈有办法》一课中，看聪明的你们会找到问题的答案吗？同学们伸出金手指，跟老师一起书写课题。（板书课题?植：加一加的方法识记）?二、朗读体验，识记词语? ?1、下面，请同学们把书翻到第8页，听周老师来朗读课文，同学们听准字音，看看文中一共有几个小节（师配乐朗读课文）? ?2、这是一首儿童诗，读起来特别好听，要想把文章读好，就先要把字词读准确！这篇课问中藏有很多有趣的词语，现在老师就来考考大家，看看谁能把他们全部读准确！谁愿意来试一试！(开火车)火车火车哪里开？从你开始，借助拼音拼读！全班拼读一遍～老师把拼音去掉，大家还认识这些词语吗？(老师找同学来试一试，如果他读对了，全班同学就跟着他一起出声读一遍，好吗？)看来，同学们掌握的不错！?????3、学生自读课文。? ??(1)接下来的时间交给你们，请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。? ??(2)读完的同学请用你的坐姿告诉我，接下来就让我们开展一场“我会读”的竞赛吧！走上讲台来，把你最喜欢的段落读给大家听，其他同学来当小评委，评一评同学们读得怎么样？?三、学生自学，理解课文? ??1．现在请同学们出声朗读课文，思考：你从文中读懂了什么?? ??2．谁来说一说？老师希望同学们在回答问题时用上“读了课文，我知道了……(如：我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法；我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)?四、研读课文，探究感悟? ??1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法和同桌说一说，互相问一问、评一评。? ??2．(全班交流讨论，学生说哪种植物，就讲读哪一节)???蒲公英：当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：? ??①说到这里，大家有什么疑问吗？(为什么蒲公英妈妈最聪明？蒲公英妈妈的好办法是什么？)? ????接下来就让我们朗读第二小节，来帮××同学解决疑惑！蒲公英妈妈的好办法到底是什么？如果你找到答案了就举起你的小手告诉我！???生质疑：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思????(适当讨论。)? ????②让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说降落伞指蒲公英的种子，作者用了比喻的修辞手法，直观形象地写出了蒲公英种子的样子。蒲公英种子像降落伞吗？只要有风轻轻吹过，它们就一个接一个地欢快的出发了，文章是怎么说的？纷纷出发，纷纷就是一个接一个的，那同学们，你们理解乘着风了吗？乘着风就是靠风传播种子的。)? ??③你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下！? 谁还想来说一说哪位植物妈妈最聪明？? ??苍耳：当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：? ??①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么?? ??生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?(带刺的铠甲指苍耳种子坚硬的外壳)。? 如果你是小动物，你会把苍耳带到哪里安家？苍耳跟着这些小动物们来到田野，山洼，树林，花园，小动物把他们带到哪里，哪里就是他们的家，他们以四海为家。? ??②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。? ??当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：? ??①你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?(谈感悟，齐读句子)? ??②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?(播放???课件：豌豆传播种子的全过程，教师配解说)? ??③同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?? ??指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。? ??3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?? ??(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)? ??4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?? ?(自然界里植物传播种子的办法并不是只有上面介绍的三种，还有很多很多，只有善于观察，小朋友才能