重庆市高中高一化学必修一第三章第一节《金属的化学性质》全套学习教案.docxVIP

3.1 金属的化学性质 (第 1 课时） 教学目标 （学习目 标） 教材分析  1、 通过学习钠、铝、铁分别与氧气反应的差异，找出与水反应的相同点和差异 2、根据钠、铝、铁与氧气和水的反应情况差异，找出其本质原因 3、按照思考、交流、实验、观察、分析、 得出结论的方法进行启发式教学 教学 钠与水的反应，铝与 NaOH溶液的反应 重点 教学 钠与水的反应，铝与 NaOH溶液的反应 难点 疑难 钠与水的反应，铝与 NaOH溶液的反应 预 设 模式与方法 教 学 内 容 师生活动及时间分配 个案补充 【引入】钠除了能与氧气反应之外，能否跟水反应呢？其 【实验 1 】 在小烧杯中 他的金属能否与水反应呢？这节课我们就来探究金属与水 加入约 1/ 2 的水，滴入 反应的问题。我们来做一下钠与水反应的实验，看看钠到 1～ 2 滴酚酞溶液，将切 底能不能跟水反应呢？反应又能生成什么物质？ 好的钠投入到水中， 盖上 教 表面皿，观察现象。 ［板书］第三章 金属及其化合物 学 第一节 金属的化学性质 流 【思考 】钠与水反应生成的气体是 什么？如何验证？ 【实验 2】在烧杯中加入 反应方程式 _______________ ___________ 约 20ml 的 CuSO溶液， 4 程 【思考与交流】根据金属活泼顺序，钠排在铜的前面，那 将切好的钠投入到其中， 么金属钠能否从 CuSO4 溶液中置换出单质铜？推测可能出 盖上表面皿，观察现象。 现的现象。 【问题讨论】 1、钠既能与 氧气反应，又能与水反应，那么钠应该如何保存呢？ 2、已知钠和四氯化碳不能反应，四氯化碳的密度比钠大，那么钠能否保存在四氯化碳中？ 3、钠着火应该怎么扑灭？用水行吗？泡沫灭火器呢？ 【引导阅读】指导 学生阅读课本 P42 的内容。 【科学探究】 【活动用品】 3 支试管、水槽、蒸发皿、胶塞、导管、酒精喷灯等 【活动内容】设计实验装置，使还原铁粉与水蒸气反应。 【 讨 论 得 出 结 论 】 实 验 装 置 应 包 括 、 、 。 【学生活动】学生展示自己的设计方案，向老师和同学介绍设计的思路和原理。 【结论】这一套三试管的实验， 选择 套装置比较合适。 【学生讨论】其他方案存在什么问题？  【转引】钠是活泼金属 ，能够和水反应， 那么铁能否和水反应呢？平常我 们何以用铁锅来煮水， 说明铁是不能和冷 水和热水反应的。但是能否与水蒸气反应呢？ 【引导探究】根据所阅读的资料，思考以下几个问题： 1、该装置应包括哪几个部分？ 2、生成的气体如何收集 和检验？ 【展示评价】 讨论实验方案，挑出一套比较规范且操作简单的设计。 【思考】铁与水的反应中，如果将实验中的还原铁粉 换成 铁片或铁钉，反应能否发生？ 3.1 金属的化学性质 (第 2 课时） 教学目标 （学习目 标） 教材分析  1、知道化学方程式中量的关系以及量的关系之间的联系； 2、掌握应用化学方程式计算书写基本格式。 物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积各物理量间的换算及综合应用于化学方程 教学 式中的计算能力的培养。 重点 物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体 积各物理量间的换算及综合应用于化学方程 教学 式中的计算能力的培养。 难点 疑难 综合计算能力及计算技巧的培养 预设 模式与方法 教 学 内 容 【课前预习导读】 1、 化学方程式表示意义是什么？ 例如： 2CO ＋O2 = 2CO2 计量数（ υ ）之比： 分子数（ N ）之比： 物质的量（ n）之比： 质量（ m）之比： 同温同压体积之比； 教 2、 写出 物质的量、质量、气体摩尔体积、物质的 量浓度、粒子数间的相互转化关系 学 3、常用到的重要公式 流 n ==== C V (aq) ω = 程 【思考练习】：完全中和 0.1 mol 的 NaOH, 需要 H2SO4 的物质量为多少？ 1.设未知数 2.写出化学方程式 找相关物质的计算数 4.对应 计量数找出相关物质的物质的量 5.列比例是求解 6.简答  师生活动及时间分配 个案补充 【预习自测】 1．某碱金属 0.575g 与足量水 反应，得到标准状况下 280mL 氢气，则该金属的相对原子质 量是：（ ） A．23 B．39 C． 85 D． 133 2． 0.05mol/L 某金属氯化物 20mL ，恰好与 20mL 0.1 mol/L 的 AgNO 3 溶液反应，则该金属 氯化物的化学式可表示为 （ ） A ． XCl B． XCl 2 C． XCl 3 D ． XCl 4 【课堂导学过程】 一、物质的量应用于化学方程式的计算 【互动探究一 】：已知量、未知量与方程式中对应物 质量有哪几种对应关系？ 对应关系一：已知质量，未知质量 MnO 2 ＋ 4HCl 2 =