幼儿园的有效管理【精选】.pptVIP

幼儿园的有效管理; 第一讲 绪论;（三）提升管理水平与管理工作效率的需要。; 第二讲 管理理论的一般概述;（一）过程论;（二）职能论;（三）组织论; 组织是管理的核心，而组织 论就是管理的核心理论。 对管理者来说，所要管理的就是一定的组织，而组织的性质与过程又决定了管理者职能的内容以及如何实行这种职能的特点。 ; 在管理过程中，管理者首先是谋 求组织的的形成；其次是对组织的管 理；使组织的内部与外部保持一定的 平衡，并在不断变化的环境中是组织 得以继续的存在和发展。 ;（四）决策论; 西蒙认为管理理论的发展，已经提出了关于确立组织实质的统一概念的需要，而能表明组织实质的统一概念就是“决策”。 ;（五）思想论;二、管理活动的基本特点;三、管理的因素与作用; 管理的作用就是把人、财、物、事 件、时间、空间、信息等要素合理地组 织起来，形成有效的工作过程。而管理 就在于充分利用这些要素，并充分发挥 各个要素的管理潜力，减少无效劳动， 防范管理磨擦，使有限的资源投入产生 更高的产出回报，达到 1+12 的目的。 即整体大于各部分的总和。  ;第三讲 幼儿园管理的一般概述;;（二）幼儿园管理与学前教育管理 幼儿园管理是学前教育管理的一个组成部分。 学前教育管理包括两个方面： 第一，国家政府各级教育行政机构对学前教育的 管理。 第二，学前教育机构内部的管理。 （三）幼儿园管理与幼儿园教育 幼儿园管理是以幼儿园教育为特点的管理活动； 幼儿园教育是以幼儿园管理为支撑的教育活动。 ;;第四讲 我国幼儿园管理问题分析;《 园所管理存在的问题》?;二、管理行为;2 、管理的无序性 管理的无序性是指管理不到位或者是管理系统的混乱而导致的工作错位。其通常表现为人际关系的无序性，工作关系的无序性，信息处理的无序性等方面。对幼儿园来说，管理的无序性不仅会导致工作效率的低下，而且还会直接影响儿童身心的健全发展。 ;3 、管理的偏移性 偏移性是指管理工作偏离了管理的目标。这种目标偏移的管理行为在幼儿园管理工作中通常表现为无目标的管理，缺乏目标的过程管理，因而导致管理工作无方向，老是跟在别人后面跑。 ;4 、管理的被动性 管理的被动性是指管理过程中所出现的 “园长主动，员工被动” 的管理现象。园长在管理工作中忽略了被管理者的地位与作用，忽视了被管理者的积极性，侵犯了被管理者参与管理的权利。这种管理行为将会影响幼儿园的持续发展。 ;5 、管理的矛盾性 幼儿园的员工是在特定的教育环境中工作着的特殊群体。由于幼儿园特定的环境氛围，很容易造就员工较为强烈的教育工作者意识和为人师表、主人翁的意识。 ; 这理应成为管理的有利因素。但是，由于长期以来，幼儿园采用的是被动式管理、家长式管理，严重地压抑了员工本身所具有的教育性特点。从而使员工的教育性与传统的管理模式发生矛盾，从而导致员工把管理工作完全看作是园长个人的事，与己无关。这类管理行为通常容易使员工把剩余的精力转移为更多的关注自己，更多的关注小事情，从而远离幼儿园的组织及其管理工作。 ? ;第五讲 幼儿园管理的基本任务; ;（一）建立完备的组织系统 （二）建立完善的条例系统 ;二、加强幼儿园的人力资源管理（一）现代管理的实质是对人的管理; 这种把人作为一种资源来进行管理的观点，对现代幼儿园管理提出了更高的要求。 而人力资源管理，则是从人员进入组织开始，到他们为组织工作的全过程，都渗透了一种“以人发展为本”的管理精神。 ;（二）幼儿园人力资源管理的基本内容;2、培养人是人力资源管理的核心任务;3、调动积极性是人力资源管理的关键任务;（三）加强幼儿园教育环境的管理;1、加强幼儿园物质环境的管理 2、加强幼儿园精神环境的管理 ;第六讲 幼儿园管理的基本职能;（二）计划职能;三、组织职能;四、指挥职能;五、控制职能;六、协调职能;谢谢！;$iH)mM2rR6wWbB#gF*lK0pP5uU9zYeE%jI-oN3sS8xXcC!hH(mL1rQ6vVaA#fFkK+pO4tT9yYdD%iI)nM2sR7wWcB!gG(lL0qP5vUazZfEjJ-oO3tS8yXdC$hH)mM1rR6wVbA#gF*kK0pP4uU9zYe