四年级上册数学广角《烙饼问题》教学设计与反思.doc

《烙饼问题》学生自主学习导学案 年级 四年级( )班 科 目 课题 烙饼问题 上课时间 备课教师 课 型 问题解决课 学习目标 我能通过烙饼问题寻找到解决问题的最优方案。 在今后的日常生活中，我一定要节约时间，养成合理安排时间的好习惯。 重难点 重点：探究“三张饼”的最优化方案，体会优化思想，形成寻找解决问题最优方案的意识及学会合理的安排时间。 难点：烙饼的数量与时间之间的规律 课堂流程 学习过程 导学 过程 创设 情境 独学 探究 填空： 1、煮一个鸡蛋大约需要5分钟时间，煮2个鸡蛋需要（ ）分钟；煮3个鸡蛋需要（ ）分钟；煮5个鸡蛋需要（ ）分钟；煮7个鸡蛋需要（ ）分钟。 2、一只锅每次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面三分钟。烙一张饼要烙（ ）次，最短需要（ ）分钟；烙两张饼要烙（ ）次，最短需要（ ）分钟。 独立思考，自主完成。 合作 探究 突破 难点 展示 交流 质疑 升华 合作探究 画图表示 所用时间 第一次 第二次 第三次 活动一：小组合作探究烙3张饼的烙法。能够怎样烙，你有几种方法？ 活动二： A：小组合作探究烙4张饼、6张饼、8张饼的烙法。分别能够怎样烙会最节省时间？ B：小组合作探究烙5张饼、7张饼、9张饼的烙法。分别能够怎样烙会最节省时间？