《背影》教学设计、反思、说课稿(1).doc

《背影》教学设计 1.给下列词语注音。 差使 狼藉 簌簌 迂腐 踌躇 拭 颓唐 琐屑 举箸 2.结合注释，理解下边词语的含义。 狼藉 惨淡 勾留 变卖典质 赋闲 蹒跚 颓唐 触目伤怀 不能自已 情郁于中 琐屑 3.品味赏析文章朴实饱含深情的语言。过程和方法目标：1、体会关键词语的含义和表达作用,揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。2.指导学生学习做读书摘要。 3.指导学生的朗读。 4.学习文中独具匠心的传情艺术和精巧的构思。情感态度和价值观目标：体会文章蕴涵的父亲对儿子的真情挚爱，儿子对父亲的深深眷恋，启发学生感恩父母，激发学生的报德之心、报德之行。二、教学重点：平淡之中的浓情；对背影深情而细致的描写。三、教学难点：理清文章脉络,整体把握内容,体会文章精巧的构思,理解2.3语段对表达中心的作用。四、教学方法：朗读、点拨、讨论五、课时安排：2课时六、教具：多媒体课件教学过程：第一课时一、 导语设计：播放背景音乐《懂你》孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。千百年来拨动着无数读者的心弦，为人们所传颂，它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种普通而伟大的母爱。自古以来人们都歌颂母亲的慈爱和温柔，歌颂父亲的刚毅和坚强，不过朱自清却用细腻温婉的散文，写出一个同样细致入微，温婉如母的父亲。下