屈玉英实验作业流程记载.docVIP

实 验 流 程 记 载 课题名称：怎样创设有益于探究性 学习课堂气氛 试验老师： 屈 玉 英 试验科目： 数 学 3 月 日 ※ 研究计划 ※ 自学资料 ※ 试验案例 ※ 教学设计 ※ 专题论文 ※ 结果汇总 ※ 试验随笔 ※ 阶段小结 ※ 参考文件 个人阶段研究计划 1月——7月 课题名称 怎样创设有益于探究性学习课堂气氛 研究等级 市 级 学 科 数 学 本 阶 段 实 验 主 要 目 情境创设是新课程改革一大亮点，问题情境创设给予数学以生动、亲和形象，有利于学生经过自己观察、操作等活动亲身经历知识构建过程。这和以前过分强调单纯接收教材相比，“问题情境”为学生 提供了更多实践机会。大大增加了她们自由思索空间，有了情景创设探究学习，数学课变得愈加有味了，但但同时也产生了新矛盾，热热闹闹数学课结束了，可该探究数学问题却常常没有完成，出现了部分弄巧成拙现象，影响了教学效果，细细品味，这么情况能走多远，值得我们去思索。 试验关键内容即要辅助操作试验变量 1.对教学内容研究，依据小学生生理、心里特点、当地域地方特征，做到把学习数学爱好和学生思维培养紧密结合起来。 2.对数学教学手段