10XX学校目标管理.pptx

xx; 目 录;第一部分：什么是目标管理;目标概述-含义及种类;目标的(S M A R T)五要素;目标概述-目标的特性。;;目标概述-目标的作用;目标管理理论-含义;目标管理--五要素;目标管理的本质;目标管理原则;目标管理的特点。;目标管理理论的产生;德鲁克《管理实践》;目标管理克服了泰罗的古典管理理论,单纯以工作为中心,忽视人的作用的片面性;又克服了梅奥的人际关系学说单纯强调人的作用的局限性。 它通过确定目标、分解目标、实施目标和评价成果等自我控制手段来达到目标。在目标实现中把“???作”和“人的行为”二者有机地统一和协调了起来. 目标管理的科学性在于集行为学、管理学理论于一体,借助了现代信息科学理论和手段 ;目标管理程序;;;目标管理程序——目标制定;目标管理程序——目标制定;目标制定的 “SWOT”分析法;（2）发现机会和威胁;目标管理评价-优点;目标管理评价-存在的问题。;实施目标管理应注意的问题;目标之间的联系;第二部分 我校推行目标管理的必要性;什么是高校目标管理;高校推行目标管理的意义;我校推行目标管理的必要性; ;我校实施目标管理的有利条件;我校当前目标管理存在的问题;第三部分;一、规划管理基本思路; 1.规划管理的框架 ; 2.规划管理监控体系 ;3.规划实施战略维度 ;工程构建; 5.规划战略地图 ;二、目标管理方案设计思路 ---基于规划执行的目标管理;1.各级目标计划与规划目标的相关联; 2.分目标与规划目标相关联 ;3.各层次目标与规划目标相关联;4.各个时间目标与规划目标相关联;设计目标： 化学校美好愿景为每个人每时每刻的具体行动！ 重担人人挑、人人有指标！;三、目标管理体系框架;;（二）.目标管理内容体系设计;1、目标制定;（2）目标分解过程;独立核算单位目标;(3)目标分类--机关目标;(3)目标分类--教学单位目标;(3)目标分类--经济独立核算单位目标;（4）、目标的制定原则; ◇ 分类管理原则。充分考虑学科特点、学院发展定位和现实基础分类核定和测算目标任务。 ◇ 上下联动原则。按照自上而下、自下而上、上下结合的民主程序、充分沟通、上下认同为基础分解与确定目标任务。 ◇ 发展性原则。体现前瞻性、动态性，根据校内外发展状况的变化，及时科学地调整目标。 目标任务的制订做到了“四个衔接” 与 学校“十二五”规划目标年度分解目标、 与干部任期目标、 与学校2012年工作要点、 与学校在湖北高教体系中地位等相衔接等 。 ;目标管理领导小研讨确 定各单位目标任务体系;2、目标实施; 目标实施监控 实施中的检查。主要是通过自检、互检、逐级检查实施进度、协作情况、对策的落实情况等，发现问题，找出偏差。 实施中的控制。通过自我、逐级控制进度和关键点，反馈调节，纠正偏差。 实施中的修正。协调部门、个人等之间的协作关系，当发生变化时，及时修正目标，保证目标的平衡。 ;;3、目标完成情况考核;4、激励与约束;5、反馈与流程优化;（三）.目标管理制度体系;第四部分 全面推进学校 内部管理体制改革的思考;本次改革的目的;内部管理体制改革主要内容;干部考核;干部考核流程及办法;被考核者;干部考核结果的运用;关于教师考核问题;教师基本岗位职责及量化考核;岗位;教学工作计分办法-应有上线;科研考核计分办法-上不封顶;UP or OUT政策;与目标完成情况挂钩的预算及分配办法;学院业绩导向型单位分配办法;当量数计算办法——还需进一步测算;基层学术组织功能;大学学术管理组织结构形式;校-院-系（教研室）模式;校-院-所模式;校-院-系（教研室）与校-研究院（所、中心）并行模式;我校基层学术组织构建的思考;凡组建成功的团队： ●按比例及团队层次设置聘任131人才； ●科技预算按团队分配，由团队制定政策分配给团队个人和用于团队事业的发展； ●重点学科建设任务及经费直接下达到团队； 近期任务： 组建一批跨学科、新兴学科的研究院（所、中心）等 启动131人才的遴选的团队的组建 ;进一步向基层组织放权;第五部分 实施目标管理的工作要求; 从今天开始，我们就正式启动全面目标管理,全校各单位、各部门一定要高度重视、真抓实干，确保目标管理各项工作的顺利推进。 一是要加强领导。各部门、各单位要把目标管理工作作为一件关系学校发展的大事来抓。各单位的党政一把手作为第一责任人，必须担当起