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盐城市市直小学“校际合作教研”简报 第 54 期 盐城市教育科学研究院主办 ————————————————————————— 本期内容 2013 年盐城市市直小学“校际合作教研”二年级数学活动专 ●2013 年市直小学二年级数学 “校际合作教研” 活动在市实验小学举行 ●研究课例设计及备课思路介绍 ●课堂教学反思及评课 ●微型讲座 ●二年级新教材解读 ●专题研讨 市直小学二年级数学“校际合作教研”活动在盐城市实验小学举行 2013 年 10 月 28 日下午，盐城市市直小学二年级数学“校际合作教研”活动在盐城市实验小学举行。市直小学 二年级全体数学老师参加了活动，围绕“如何有效提高低年级学生数学计算能力”这一主题进行了专题研讨。 本次活动由盐城市第一小学教育集团盐渎校区张 和副校长主持。活动主要分为四个阶段：第一阶段为课堂观摩 与互动评课，市实验小学蒋丽娟老师开设了《乘法复习》的观摩课，大家就这节课进行热烈的讨论。第二阶段为专 题讲座，市小学数学学科带头人、盐城市第一小学教育集团聚亨路校区陈宏英主任结合自己的做法和思考，开设了《有 效培养学生的数学计算能力》的微型讲座。第三阶段为新教材解读，由盐城市第一小学教育集团盐渎校区的仇加林 老师和大家一起学习研讨。第四阶段为研讨提高，大家就“在低年级数学课堂教学中如何提高学生计算的正确率? （有 效性）”与 “怎样促进学生计算能力的形成? （多样性）”两个专题进行了深入研讨。最后，张校长对本次活动进行了 总结，他对本次活动的成功举办给予了肯定，结合观摩课与研讨活动提出了一些要求，并鼓励广大青年教师在今后 的活动中多思考、多交流、共同提高小学数学课堂教学的有效性。 研究课教学设计与教后反思 《乘法复习》 盐城市实验小学 蒋丽娟 【教学目标】 1. 使学生通过列式、解释，进一步理解乘法含义，明白加法与乘法的联系；通过计算练习，整理并认识 1-6 的 乘法口诀，在“用”中“记”口诀。 2.经历解决实际问题的过程，感受数量关系；培养观察实际情境发现数学问题、提出数学问题的初步能力，积 累数学思考的经验。 3.使学生能主动思考问题，培养独立思考和交流、倾听、反思第学习习惯，感受学习的收获，提高学好数学的 信心。 【教学重点】乘法含义和 6 以内的乘法计算。 【教学难点】解决实际问题 【教学准备】课件、计算卡、图片 【教学流程】 一、情境导入，乘法意义 师：周末，小明家和朋友们一起组团去体验农家乐。瞧，他们要出发啦！ 课件出示：3 人（图像）3 人 3 人 3 人 你能很快告诉老师这次一共去了多少人吗？ 生答：12 人 师：你是怎么知道的？ 生：这里有 4 个 3 人，用算式表示就是 4×3 或 3×4，因为三四十二，所以这里一共 12 人。 师：说得真棒，奖励你们组一颗红星！那你还能用其它方法来计算吗？ 生：加法，3+3+3+3=12 师：现在有两种算法，你更喜欢哪一种？为什么？ 生：乘法更简便。 师：同学们真会动脑筋，我们学习数学就是要把复杂问题简单化。现在小明他们正在领车牌，答对下面的题目， 才能领到车票哦。你会算吗？ 课件出示：5+5+5=5×3=15 4+4+4+4=4×4=16 6+6+6+6+6=6×5=30 4×3+2 4+4+4+2= =14 4×4-2 你是怎么算的？你为什么不直接用乘法计算？ （也可引导学生说出是7 个 2 相加） 小结： 师：（强调）求几个相同加数的和，我们可以用乘法来简便计算，但加数不相同时，就不能直接用乘法来计算， 可以用乘加，乘减或直接用加法来算。 二、对口令 1.大家准备好了吗？开车啰！ 课件：车内小朋友们正在对口诀。 师：让我们一起加入吧。 出示口诀卡片，学生答完，将完整的口诀卡片贴在黑板上。 二三（ ），二五（ ），三（ ）十八，五（