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闽教版信息技术教案四年级上册 闽教版信息技术教案四年级上册 PAGE PAGE # / 18 闽教版信息技术教案四年级上册 闽教版信息技术教案四年级上册 PAGE PAGE # / 18 课题 第 1 课 汉字的魅力 教学思路 教学课时 教学反思 通过本课让学 生感知古代文字到 现代文字的演变过 程，体验我国优秀 文化瑰宝所带来的 巨大影响，感悟中 国是一个世界公认 的文明中国，培养 学生的民族自豪 感。 通过本课让学 生感知古代文字到 现代文字的演变过 程，体验我国优秀 文化瑰宝所带来的 巨大影响，感悟中 国是一个世界公认 的文明中国，培养 学生的民族自豪 感。 学习任务： 1、感受汉字的演变。 2、边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。 3、看图输入汉字。 教学重点： 感受汉字的演变。 教学难点： 体会汉字的会意性、表意性。 教学过程： 一、导入 你了解汉字的演变过程吗？ 二、新授 （一）开阔视野 1、介绍汉字的演变过程 2、介绍“马”字从甲骨文到行书的演变过程。 （二）探究活动 汉字是目前世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最广 的一种文字。 （三）活动主题：边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。 1、看字贴，输入你认识的汉字。 学生比赛，看谁认识的汉字最多。 2、边输入汉字，边体会汉字的会意性。 3、比一比两个字的结构，再输入汉字。 4、看图，输入汉字。 举例：水、火、山、风、土、木、日、月等汉字。 （四）创新活动 、输入汉字，体会汉字的表意性。 、看图，输入汉字。 、读谜面，输入谜底字。 同桌二人合作，一个读谜面，另一个输入谜底字，比一比哪个小 组的正确率最高。 三、活动评价 相关资料来 教参及课件 教 学 手 段 1、展示 2、讨论交流 3、实践活动 教学课时 2教学反思本节课让同学们认识了几种常见的输入输出设备，课堂上若结合实体 展示或多媒体演 示，效果会更好。课 题 第 教学课时 2 教学反思 本节课让同学 们认识了几种常见 的输入输出设备， 课堂上若结合实体 展示或多媒体演 示，效果会更好。 教学思路 学习任务： 1、了解汉字输入电脑的途径。 2、体验汉字的点阵表示。 教学重点： 了解汉字输入电脑的途径。 教学难点： 体验汉字的点阵表示。 教学过程： 一、导入 师：电脑处理汉字有 3 个环节，输入文字、利用软件加工文字， 输出文字。今天我们就来一起学习这些知识。 二、新授 （一）开阔视野 结合图片，了解汉字的输入、存储和输出。 （二）探究活动 标准的汉字是个方块字，将方块分割成许多大小相同的小方块， 小方块里要么有笔画，要么没有笔画，这样，用电脑来处理汉字就有 了可能。 （三）活动主题：了解汉字输入电脑的途径。 1、通过汉字编码输入汉字。 拼音输入法、五笔字型输入法、搜狗输入法、智能输入法。 2、通过手写、扫描输入汉字。 介绍手写板和扫描仪的使用方法。 3、通过语音输入汉字。 要求普通话要标准。 4、写出 3 种汉字输入法的名称。 5、用不同的输入法，输入汉字。 6、演示手写、语音输入。 （四）创新活动 、用画图软件看文字的“点阵” 。 师：为了在电脑中储存、处理汉字信息，我们将汉字分割为许多 小方块，称为汉字的“点阵”图，用 0 表示白点， 1 表示黑点，这一过 程称为“汉字编码”过程。 2、做一做：编写“中”字第四行的编码。 三、活动评价 相 关 资 料 来 教参及课件 教 学 手 1、展示 2、讨论交流 段 3、实践活动 源 课题 第 3 课 书原来是这样印出来的 教学课时 2 教学思路 教学反思 学习任务： 1、了解传统的印刷技术。 2、体验拓印过程。 3、了解现代印刷技术。 教学重点： 感受汉字的演变。 教学难点： 体会汉字的会意性、表意性。 教学过程： 一、导入 你了解汉字的演变过程吗？ 二、新授 （一）开阔视野 1、介绍汉字的演变过程 2、介绍“马”字从甲骨文到行书的演变过程。 （二）探究活动 汉字是目前世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最广 的一种文字。 （三）活动主题：边输入汉字，边体会汉字的会意性、表意性。 1、看字贴，输入你认识的汉字。 学生比赛，看谁认识的汉字最多。 2、边输入汉字，边体会汉字的会意性。 3、比一比两个字的结构，再输入汉字。 4、看图，输入汉字。 举例：水、火、山、风、土、木、日、月等汉字。 （四）创新活动 1 、输入汉字，体会汉字的表意性。 、看图，输入汉字。 、读谜面，输入谜底字。 通过本课让学 生感知古代文字到 现代文字的演变过 程，体验我国优秀 文化瑰宝所带来的 巨大影响，感悟中 国是一个世界公认 的文明中国，培养 学生的民族自豪 感。同桌二人合作，一个读谜面，另一个输入谜底字，比一比哪个小 组的正确率最高。 通过本课让