人教PEP版六年级英语上册《Unit6_B_Read_and_write名师教案》.docxVIP

教材版本： PEP 小学英语六年级上册第六单元 课题 内容  Unit6 How do you feel? B Read and write  主备人  备课时间 复备教师 一、课程标准 能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。 能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 二、教材解析 Read and write 分为读、写和语音三部分。 第一部分要求学生阅读文本，选择题目，填写表格，回答问题。旨在复习巩固本单 元所学词汇和表达法。 第二部分要求根据主句型的提示，用自己的话复述课文。复述有一定难度，教师应 注意利用思维导图和图片，关键词，帮助学生复述。 第三部分培养学生的语音意识，通过朗读，明白短语在发音上的略读技巧。根据课 时连贯性的需要，关于语音意识，最好在文本朗读中去体会，因此，第三部分和第一部 分的朗读进行融合。 三、目标预设 能够理解 Read and write 文本意义。 能够朗读 Read and write 文本，做到语音、语调正确，并感受句子在发音上的停顿技 巧。 四、重难点预设 重点：熟练朗读 Read and write 部分的短文内容。 突破方法：认真听讲，反复朗读。 难点：能运用所学句型进行日常对话。 突破方法：创设情景，进行表演，突破难点。 五、评价设计 借助图片和录音，用正确的语音语调朗读文本。（检测目标 1 的达成） 利用卡片和多媒体，理解文本大意。（检测目标 2 的达成情况） 六、教学设计 第 5 课时 教学环节 一、热身 /复习 （Warm-up/Revisio n） 呈现新课 （Presentation） 趣味操练 （Practice） 小结 （Summary） 五、作业设计  教学预设 日常对话练习： Let’s chant: How are you feeling? 复习 Part B Let’s learn. 将相应表情画在书本 62 页相应位置。 1. 学生自读： 将学生分成 5 个大组，每个大组负责朗读一个段落，每组学生讨 论所朗读段落的故事内容，并画出不理解的地方。然后每组派代 表说故事，教师答疑。 完成 Number the pictures. 学生再读：完成 Fill in the blanks 的练习。 播放 Read and write 部分的录音，跟读句子，朗读课文。 1. 每组学生排练故事。要求组内合作，两人一组，排练、表演。 教师进行指导并评出最佳表演组、最佳合作组和最佳创意组。 2. 学生联系生活实际谈一谈对故事的体会。 出示与课文内容相关的图片，与学生进行复述。 引导学生观看 Tips for pronunciation 部分的句子，播放录音，学 生跟读，注意略读技巧的模仿。 打开 U6 B Read and write 课堂训练，即学即练，检测当堂学习 情况。 Look at the words and sentences on the blackboard and summary. 1. 听录音，跟读课文。 2. 做活动手册上的配套练习。 六、板书设计： Unit 6 How do you feel? Part B Read and write Robin is going to sit on the grass. Please don’t sit on me. He is stuck in the mud. They pull Robin out of the mud. Everyone is happy! 七、课前预习作业 预习 Read and write 部分，把不理解的词或句子标注出来。 八、课后巩固作业 读一读，选词填空。 in to about of Let me pull the dog out the water. We should always be nice each other. They are talking the new book. 4. It’s six o’clock 1. of 2. to 3. about 4. in  the morning.