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二年级《一周的认识》教学案例 一周的认识 教学目标： 知道一周又可称为一星期。 知道一周有几天。 会说出每一天的名称。 了解一周中每一天的顺序。 教学重点： 1、知道一周有几天，分别是星期几。 教学难点： 1、知道一周中每一天的先后顺序。 学生分层： 王 靳、卢、门、马 杜、卢、袁 教学过程： 一、直接导入 1、同学们，我们今天继续来学习《一周的认识》，板书课题。请生读题。 二、新授 1、我们先来看一看日期，今天是几月几日？星期几？我们一起来读一读今天的 日期。 同学们刚才读过了今天的日期，我问问大家，今天是星期几？（请生答。出 示字卡，请生齐读，开火车读。） 你知道“星期三”又可以叫作什么吗？ 老师来告诉大家，“星期三”又可以称作“周三”，那“一周的认识”里边的“周” 就可以换作“星期”，“一周”就等于“一星期”。 板书：周=星期 请大家跟老师读一读这两种叫法。（齐读两遍） 老师再来问问大家，今天是星期三（将字卡贴在黑板上），明天是星期几呢？ 请生回答。师找出字卡请生齐读，将字卡贴在黑板上。 你还知道有星期几吗？ 请生回答，师出示字卡请生齐读。将字卡贴在黑板上。 6、请大家一起来看一看，一星期一共有几天？我们来数一数。 板书：大括号、7 天 老师给他们排了排队，他们的顺序是什么？我们一起来按照顺序读一读。 请生齐读一遍。指名学生读。 星期一至星期五，老师用绿色的字来表示，大家在这几天都要来学校上学， 我们的爸爸妈妈要上班，星期六、星期天老师用了红色的字体，大家还来上学吗？ 我们把这两天称作“周末”，大家都在家休息。 9、大家记住一星期的顺序了吗？老师来提问一下，谁能按照正确的顺序说一说？ 指名学生按照顺序说一说。 10、还有一种常用的顺序，谁知道？（请 A 类生说），师引导学生思考：和老 师的排序不一样，他把“星期日”放在了一星期的第一天。先是星期日，然后是 星期一、星期二……一直到星期六。 二、互动游戏 下面我们一起来活动一下。老师这里有几张字卡，分别发给大家，请大家来排排 队，要求按照从星期一到星期日的顺序。 请生排好队后面向课桌站成一排，分别说一说自己拿的是星期几。预设学生会站 错队，老师及时引导学生。 三、拓展延伸 出示课件，请生观察本班的课程表，找一找今天的课程有哪些。师向学生分 别介绍上午和下午的课程名称。 请生说一说升国旗是星期几，并找一找哪些是星期一我们要上的课。再找一 找星期五的课程。 四、作业练习 请大家在作业本上把我们的课程表补充完整。