人教PEP版四年级英语下册《Unit5_第3课时参考教案》.docxVIP

Unit5 第 3 课时参考教案 【内容来源】 人教 PEP 四年级下册 Unit5 【主 【课  题】My clothes 时】第 3 课时：B. Let’s learn B. Let’s find out 一、教学目标 1. 能听、说、认读单词“coat”，“sweater”，“socks”，“shorts”，“jacket”和“shirt”。 2. 能用句型 Where is/are ...? 和 What colour is/are ...? 询问衣服的位置和颜色，能用句 型“I want to wear my ...”介绍自己想穿的衣服。 能为旅行选择适当的衣物。 培养学生的判断力和对衣服的审美能力。 二、教学重难点 重点 1. 能听、说、认读单词“coat”，“sweater”，“socks”，“shorts”，“jacket”和“shirt”。 2. 能用句型 Where is/are ...?和 What colour is/are ... 询问衣服的位置和颜色，能用句型 “I want to wear my ...”介绍自己想穿的衣服。 难点 单词“shorts”使用复数形式的原因。 为旅行选择适当的衣服。 三、教学准备 教师准备多媒体课件、教学音频、玩具娃娃及其穿的衣服、图片。 学生准备画笔和画纸。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 课堂口语练习。 T: Good morning, boys and girls. s: Good morning, Mr/Miss ... : How are you today? s: Fine, thanks. : What colour are your pants, S1? 1: They are ... : What colour is your skirt, S2? S2: It’s ... ... 2. 教师请两三组学生上讲台表演“A. Let’s talk ”部分的对话，表扬表演好的小组。 Step 2: Preview 学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以小组为单位展示给教师，教师从各组中任 意抽取几张并问：Is this yours? 学生回答，然后由师生操练过渡到生生操练。 Step 3: Presentation 1. B. Let’s learn. (1) 教学新单词 教师拿出一个芭比娃娃，依次给玩具娃娃穿上大衣、毛衣、短袜、夹克衫和衬衫，边 穿衣服边说：Put on the ... 引出新单词的教学。然后教师在黑板上依次贴上大衣、毛 衣、短袜、短裤、夹克衫和衬衫的图片，并在图片下面写上相应的单词。 教师带领学生用“升降调”的方式读几遍单词。 (2) 第一次播放本部分的教学录音，让学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程 中注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音分角色读对话。 (3) 学生同桌合作，用表示衣物的词汇替换对话中的关键词，然后教师请两三对学生 上讲台表演对话。 2. B. Let’s find out. 让学生观察本部分的衣物图片，同桌相互说说每件衣物的名称。 教师布置任务。 T: You’re going on a trip. What do you want to wear? Choose and colour. 教师提醒学生衣物的选择要合理，如果是短裤配大衣的话就不合理了。 学生选完衣物并涂色后，同桌相互介绍自己选择的衣物，如：I want to wear my blue shirt. (3) 教师请几位学生上讲台介绍自己选择的是什么衣物，其他学生点评，最后评选出 “最佳搭配者”。 Step 4: Extension 教师快速出示衣物图片，学生快速说出相应的英语单词。 学生同桌合作，用学过的句型相互介绍今天自己穿的衣物，如 I wear a yellow sweater and black pants today. My socks are white and my shoes are black ... Step 5: Summary 师生一起总结本节课所学的词汇和句型，教师评价学生在课堂上的表现，鼓励学生多 参与课堂活动。 Step 6: Homework 完成活动手册中的配套练习。 将本节课学习的词汇在四线三格内抄写五遍。 跟着录音读三遍 Let’s learn 部分的对话，并将其读给自己的爸爸妈妈听。 画出自己的全家福，并给每个家庭成员的衣服涂上颜色。 【教学反思】