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二年级数学《探索规律》课堂实录 一、探索活动Ⅰ 1.教师谈话，同学们，你们喜欢魔术吗？ 师：其实数学中也有魔术，你们相信吗？好下面老师想请一位同学一起表演一个 魔术，谁想参加？ 请你说一个两位数，把它倒过来与原数相加.我们再把和倒过来与原数相加就得 到了一个神奇的数。 这样的数就是回文数，很神奇吧。学习数学要善于观察，勤于思考，去发现数学 中的一些规律。过去我们研究过一些有规律的事物，今天我们继续来探索一些事 物中的规律，并用规律来解决问题。（板书：探索规律。） 请看学习指南一 学习指南（一） 认真观察，寻找规律，动手验证完成学习卡片 1。（建议 3 分钟） 组内交流，组长记录。（建议 2 分钟） 集体交流展示。（建议 2 分钟） 《探索规律》课堂实录学习卡 1 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索 规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录照下面的样子摆一摆 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索 规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索 规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索 规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索 规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》 课堂实录 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 ① ② ③ ④ (1)把每组中的扣子数，填在下表中。 图号 n 扣子个数 你发现了什么规律？用含有字母的式子表示出来。 （2）根据式子计算，摆第 11 个三角形需要多少个扣子？ 生：第一个三角形的扣子数是 3 的 1 倍，第二个三角形的扣子数是 3 的 2 倍，第 三个三角形的扣子数是 3 的 3 倍。 师：谁能用自己的话解释一下“3n”表示什么呢？ 学生可能会说： ●“3n” 表示扣子的个数都是图号的 3 倍。 ●“3n” 中的 n 可以表示图形的序号。 师：“3n”表示按这样子摆图形，每个图形序号和扣子数之间的关系。根据这个关 系式，我们可以求出摆任意一个图形需要的扣子数。请同学们算一算，第 11 个 三角形有几个扣子呢？ 师：**同学的解题过程非常完整，请没有写完整的同学修改一下自己的学习卡片。 二、探索活动Ⅱ 师：有了这个关系式，我们就能求出任意一个三角形需要的扣子数。下面我们再 来研究一个现实生活中有规律的问题。 请看学习指南二 学习指南（二） 独立思考、解答问题，完成学习卡片2。遇到疑难问题，可与同伴交流。（建 议 8 分钟） 组内交流，组长记录，整理疑难问题。（建议 2 分钟） 集体交流，提出问题，共同解决。（建议 5 分钟） 学习卡 2 一座南北方向的商业大楼长 120 米，邻街一面的楼顶插着 3 种颜色的彩旗。 《探索规律》课堂实录 《探索规律》课堂实录 圆角矩形标注: 每两面彩旗之间 1 米 请同学们认真观察情境图，了解题中蕴含的数学信息，完成下面的 4 个问题（写 清自己的方法） （1） 一共有多少面彩旗？  第 45 面彩旗是什么颜色？第 69 面呢？ 最后 2 面彩旗是什么颜色？ 三种颜色的彩旗各有多少面？ 师：汇报之前，哪位同学先把这道题中的数学信息给大家介绍一下。 生：从文字和图中我了解到一座长 120 米的南北方向的大楼，邻街的一面插着红、 黄、绿 3 种颜色的彩旗。每两面彩旗之间的距离都是 1 米。大楼的两头都插着彩 旗。 生：根据植树问题中两头都种的方法，每两面彩旗之间 1 米，用距离 120 除以间 距 1，还要加 1，也就是 120÷1+1=121（面） 师：好我们接着回报第二个问题 （2） 第 45 面彩旗是什么颜色？第 69 面呢？ 生 1：因为这些彩旗是按“两红、三黄、两绿” 排列的，每一组就有（2＋3＋2） =7 面旗，根据 45÷7＝6……3，可以知道第 45 面旗是第 6 组后面的第三面。因 为每一组中第三面是黄色的，可以知道第 45 面彩旗是黄色的。 生 2：同样的道理，69÷7＝9……6，因为每一组中第六面是绿色的，可以知道第 69 面彩旗是绿色的。 师：好我们接着回报第三个问题 （3） 最后 2 面彩旗是什么颜色？ 计算 121÷7＝17……2，可以知道第 121 面彩旗是 17 组后面的第二面，已 知第一、二面都是红色的，可以得出最后两面彩旗都是红色的。 先不算最后 2 面，计算 119÷7 ＝17 ，得知前面的彩旗已知是 17 组，所以， 知道最后 2 面都是红色的。 师：好我们接着回报 师：一共有 121 面，那三种颜色的彩