外来工子女学习动机的提升路径：感知教师正义视角.docx

一、引言 学习动机作为学习坚持性的一项指标［1］，对学业成绩和学业倦怠均有预测作用［2］［3］。以往研究显示，流动儿童（尤其是外来工子弟学校流动儿童）学习动机和学习投入偏低［4］［5］，对未来感到迷茫［6］。流动儿童的学习动机除了受到父母教养因素的影响［7］，还可能受到学校经历的塑造。学生在校是否受到教师公平对待对其教育机会、动机、态度、情感和行为具有深远影响。［8］针对流动儿童公平经历和感受的研究显示，流动儿童比非流动儿童更倾向于认为社会是不公正的［9］，流动儿童的歧视知觉会预测其孤独感、抑郁、问题行为与社会文化适应［10］［11］［12］。流动儿童的不公正感和歧视知觉可能部分来源于校园不