教育过程公平的三重进路.docx

起点公平、过程公平和结果公平是教育公平的三个阶段，起点公平强调学生平等的就学权利和机会，过程公平关注学生在教育过程中是否受到公平的对待，结果公平追求学生达到相对平等的发展水平。目前我国教育公平的现实问题正在由机会平等和参与平等向教育过程公平的内核转向。［1］基于教育的不同侧面，教育过程公平存在三重进路（如图1所示）：首先，教育要正确处理与外部因素的关系，确保教育过程不受外部力量的不当侵扰，这是教育过程公平的排除外部侵扰进路，它致力于实现教育过程的“前提公平”和“条件公平”，为教育处理内部关系，实现形式公平和实质公平创造公平的前提和条件。其次，从教育过程的内部关系来看，教育要在方法论和本体论两个