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2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 第一单元教学计划 教材分析 本单元为专项识字，编排了四篇课文——《春夏秋冬》 《姓氏歌》《小青蛙》 《猜字谜》作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际， 内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起 来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。 《春夏秋冬》通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让 学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。 《姓氏歌》这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中 初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠 道。 《小青蛙》以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。 《猜字谜》编排了两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。 “口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。 “语文园地一”安排了“趣味识字” “字词句运用”“书写提示”“日积月累” “和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。 学情分析 经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初 1 2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。 教学目标 知识与技能 1．认识本单元 51 个生字，正确美观地书写 28 个汉字，积累相关词语，进 一步养成良好的书写习惯。 2．正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵《姓氏歌》 。 3．理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见的姓氏．初步 认识字谜这种文字现象。 4．初步了解形声字，体会形声字的构字特点。 5．初步认识 26 个字母，读准音，区分形。 过程与方法 1．借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、写字能力。 2．在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。 3．通过学习姓氏儿歌、表示天气的词语等拓展学生的识字渠道。 2 2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 4．在听故事、 故事的 程中 一步培养学生的 察能力、提取信息的能 力和口， 表达能力。 情感、 度与价 1． 学生感受到大自然的美好，培养学生 生活的美好情感。 2．初步体会到中国姓氏文化和字 的有趣，激 学生 文化的 趣。 教学重点、 点： 1． 字和写字。 2．正确、流利、有感情地朗 文。 3． 合具体 境、情境，感受 字与 生活的 系，体会学 字的 趣。 安排 1．春夏秋冬????????? 2 2．姓氏歌?????????? 2 3．小青蛙?????????? 2 4．猜字 ?????????? 2 口 交 ：听故事， 故事?? 1 文园地一????????? 3 知 ?????????? 1 元 ?????????? 1 多种格式任您选择 3 2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 识字 1. 春夏秋冬 第一课时 4 2017 新版一年级下册语文第一单元全部教案（精品） 教学目标 ： 知识与技能 ：认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。 过程与方法 ：正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 情感、态度与价值观 ：了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点 ：识字写字，认读短语。 教学难点 ：激发学生对美丽自然的热爱之情。 教学准备 ：师：生字词卡片，多媒体课件。 生：借助汉语拼音自读课文，欣赏插图。 教学方法 ：创设生动有趣的情境激发学生的学习兴趣，利用课文插图和多媒体 课件帮助学生理解短语意思，利用自主识字、随文识字、图字结合等方式激发 学生的识字兴趣，提高识字效率。 教学过程 ： 一、出示图片，激趣导入 1．师导