五年级音乐上册第四单元蓝天白云.docxVIP

PAGE PAGE #/ 7 第四单元 xx 第一课时教学内容：《我的 xx》 教学目标： 1、通过学唱歌曲《我的蓝天》，学生能用简单的律动感受拍的拍律并感悟 音乐中的情绪与情感。 2、通过学唱歌曲《我的蓝天》让学生感受到大自然的神奇魅力。 教学重点：学生能用优美的声音表现这首歌曲。 教学过程： 一、激情导入 1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室。 2、师：今天老师带大家到一个神奇的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭 上你的眼睛，仔细的听听、 想想，我们要去的是一个什么样的地方？音乐起（背景音乐采用歌曲旋 律） 3、学生回答师： “我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什 么？” 4、出示课题 二、学唱歌曲（一）掌握节奏 1、听录音范唱。（出示歌谱） 2、提问 “歌曲的演唱情绪是什么样的？ ”、3 歌曲的演唱速度怎样 4、学生慢速按节奏读第一段节奏。 5、出示拍节奏图学生按节奏打节拍。 6、随音乐伴奏读歌词。小组比赛（按节奏读歌词，比比哪组节奏准确并能 表达出歌曲的情绪。 （二）视唱曲谱 1、出示旋律。 2、以小组为单位，进行歌谱学习。比一 比，看一看哪组学的最认真，速度最快！ 3、小组进行学习，老师巡视指导。 4、在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲旋律 .5、学生采用拍手的形式，让学生充分感 受节奏，体会乐曲情绪。 6、演唱歌曲 （ 1）再听歌曲（完整播放歌曲）（ 2）完整演唱歌曲旋律。 三、扩展： 1、试着在旋律下面加上伴唱。 2、分小组练习。 3、表演 四、小结 第二课时 教学内容：欣赏《行云曲》《奇妙的彩云》 教学目标： 1、认识延长记号，并知道它的唱（奏）法。 2、通过欣赏独弦琴曲《行云曲》，让学生认识小数民族乐器独弦琴，感受 乐曲的流畅细腻。 3、通过《奇妙的彩云》培养学生的音乐感知能力与表现力。 教学过程：一、组织教学 二、音乐知识 1、采用先感受后认识的方法认识延长记号。 A、找现曲中出现延长记号的乐段听听有什么不同。 B、认识延长记号的唱 （奏）法。 2、 曲的特点。 1）速度：缓慢。音乐流畅 三、听音乐， 1、听《行云曲》律动。 2、让学生说说听了乐曲让你联想到 了什么。 3、 xx两个乐段有什么有同。 4、 在音乐中简述歌曲：《行云曲》分为两段，后段音乐清新流畅，抒情细 腻，宛如空中朵朵 xx 随风飘荡 5、再次聆听，把想像到的画面用图画表现出来。 四、玩一玩 1、聆听《奇妙的彩云》提问：听到这首歌让你想到什么？ 2、再次听这首歌，随着音乐律动。 3、跟着音乐唱一唱这首歌。感受歌曲 中所描绘的彩云。 4、给旋律选合适的结束音。 doresol 分别尝试视唱旋律 五、课堂小结 第三课时 教学内容：欣赏《 xx 的彩云》 教学目标： 1、通过欣赏，《山乡的彩云》让感受乐曲的欢。 2、通过为《山乡的彩云》伴奏、伴舞等形式，培养学生的音乐感知能力与 表现力。 教学过程： 一、听音乐，感受乐曲 1、听《山乡的彩云》律动。说说这首曲子的表达一种什么样的情绪 2、让 学生说说听了乐曲让你联想到了什么。 3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏 4、师讲解歌词，让学生理解歌曲。 5、练习演唱歌曲，并启发学生有感情地演唱。 二、玩一玩 1、再次播放歌曲，让学生随着音乐律动。 2、跟着音乐唱一唱这首歌。感 受歌曲中所描绘的彩云。 3、学一学，第 27 页的动作小组合作将动作重新创编起来。 4、合着音乐练习动作。 5、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 三、表演《 xx 的彩云》 1、以小组为单位进行展示 2、对各小组的表演进行评价。 四、课堂小结 教学内容：演唱歌曲《 xx 的彩云》 教学目标： 通过教唱《山乡的彩云》，培养学生热爱家乡，热爱美好幸福生活的思想 感情。 2.通过教唱歌曲《山乡的彩云》，培养学生用明亮、有弹性的声音，流畅连 贯地歌唱的能力， 培养学生正确地理解歌曲内容，恰当地表达歌曲感情的能力。 复习巩固常用音乐记号（▼、＞、?□） 参与歌曲演唱形式的设计 教学重点：带有各种常用记号的音符的准确唱法。 教学难点：歌曲情感的处理 教学准备：课件，多媒体，钢琴 教学过程： 一、播放《丰收锣鼓》学生进教室 二、导入 1.欣赏 xx 丰收的景象 师：刚才同学们踏着欢快的步子听着《丰收锣鼓》走进教室，我们知道 《丰收锣鼓》这首乐曲是农民 伯伯在丰收时节演奏的曲子，乐曲表现了他们农民伯伯喜悦的心情。那 么，到底是怎样的收获让他们 这样喜悦、这样高兴呢？今天我们一起来领略山乡丰收的壮景。 （课件出示山乡丰收的景象，背景音乐《山乡的彩云》） 2.学生交流 三、新授 1.聆听山边飘来的晨曲（教师播放课件中写在云朵形状中的旋律）师：欣赏 了这么多的丰收美景，接着我们去山乡走一走，天边的云朵踏着走过来了，你 们听！ 和 xx