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小班区域环境如何创设 一、 色彩 、形象夸 的造型，能 吸引幼儿的目光。 于小班的孩子来 ，无意注意是占主要地位的。所以，那些 、 和的色彩能 抓住孩子的目光。 一 象，在考 区域 境的色彩搭配方面尽量 、黄、 、 些 小班年 幼儿所 、 所接受的大色 ， 孩子 一 教室就有种童 城堡般的 感受。 例如在“春天”主 活 中，我 用了嫩 色的基 制作了一个“春姑娘” ，使教室一下子充 了春天的气息。 立即吸引了孩子 的注意力， 他 每天都会 真的 春姑娘的 裙子“ 上添花” ， 会洋洋得意的向同伴介 自己 春姑娘做了一 什么 色的小花。 在“夏天真 呀”主 活 中，我用 色制作了一把古色古香的大扇子， 孩子 一 教室就能感受到“夏天来了” 。孩子 在 把大扇子下，用他 灵巧的小手或用彩 折，或用蜡笔画，或用雪花片搭出了一把把可 的小扇子。 可 夸 的卡通 物造型，更 孩子 所 不 手。 合 一特点，在 区域 境内操作材料的造型方面多以小班年 幼儿所熟悉的小兔、小熊、小青蛙等 物 主要造型，当孩子 看到 些惹人喜 的 物 ，情不自禁的就去投入区角游 的活 中去。 在主 活 “熊的故事”中，我制作了可 的“小熊一家” 。小朋友可以在家里用吸管 熊爸爸做一条漂亮的 ， 熊 卷卷的 ， 熊宝宝可 的蝴蝶 上美 的 案、花 。 在“打 ”的活 中