人教PEP版六年级英语上册《Unit4_A_Let’s_learn名师教案》.docxVIP

教材版本： PEP 小学英语六年级上册第四单元 课题 内容  Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn Do a survey  主备人  备课时间 复备教师 一、课程标准 能根据听到的词句识别和指认图片和实物，并在此基础上认读所学词语。 能交流简单的个人信息。 能正确书写单词。 二、教材解析 本课时为第二课时，在上一节课，通过对笔友 Peter 的描述，学习了本单元的核心句型 What are Peter’s hobbies? He likes doing kung fu. 本课时 Peter 和张鹏进行网上聊天，呈现动词的分词形式 单词，学生可以尝试在语境中运用这些单词和相关句型来谈论兴趣爱好，并了解在描述自己喜 欢的爱好时，应使用动词的分词形式。 三、目标预设 能够听、说、读、写新授单词或短语以及他们的现在分词形式。 能在实际情景中恰当运用句型 What are your hobbies? 和 I like V-ing. 进行简单的问答。 四、重难点预设 重点：掌握词汇和短语的读音和词形。 突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。 难点：在实际情景中正确运用句型 What are Peter’s hobbies? He/She likes ... 突破方法：熟练朗读，进行情景对话，突破难点。 五、评价设计 用听音跟读、pair work, 游戏、书写等活动检测目标 1 的达成情况。 小组合作在情境中利用已会的词汇自创对话，检测目标 2 的达成情况。 六、教学设计 第 二 课时 教学环节 一、热身 /复习 （Warm-up/Revision）  教学预设 Step 1: Warm-up 1. 播放歌曲 My new pen pal，学生先听，然后学唱，最后一起合唱。 2. Revision 二、呈现新课 （Presentation） 出示动词短语图片：visit my grandparents, see a film, take a trip, go the supermarket ... 学生根据图片内容说出短语。 1. Lead in 回顾上节课的对话，导入新课。 What are Peter’s hobbies? He likes ... Do you know Zhang Peng’s hobbies? 先猜一猜，然后出示图片。 2. 学习新词汇。 Zhang Peng likes ... 出示 singing/reading stories/doing kung fu。 本课的词汇都学过，需要注意的是... like ...的搭配使用，因此，在 学习词汇时应做到词不离句。 注意 play 后面加球类词汇时的规律。 playing football/basketball/ping-pong/volleyball dancing —— dance 去 e 加 ing Eg: make mooncakes have an art lesson take a trip 3. Practice: 同桌操练 I am Zhang Peng. I like singing. I also like reading stories and doing kung fu. You can ask me what my hobbies are. What are your hobbies? 4. Fill in the list: 根据文本对话内容填写表格，并进行简单叙述。 What are their hobbies? Peter Zhang Peng 三、趣味操练 （Practice）  1. Do a survey: 小组活动，互相问答，填写书上表格。 What are your hobbies? I like V-ing. 四、小结 （Summary） 2. Make a report。选一人进行总结性陈述。 In our group, two students like dancing. One student likes singing. 3. 表扬鼓励陈述流利、语音语调好的组。 4. 打开 U4 A Let’s learn 课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂 学习情况。 总结动词的分词形式后面加 ing 的规律。 1. 写出下列动词的 ing 形式。 五、作业设计  sing — ski — swim — have an art lesson —  read a book — play basketball — write an e-mail — 2.  预习 B Let’s talk 课文。 板书设计： Unit 4 I have a pen pal W