幼儿园如何创设良好的阅读环境.docxVIP

如何创设良好的阅读环境 心理学家皮亚杰强调， 适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望， 增强幼儿主动活 动的意识， 从而促进幼儿语言的发展。 这就需要我们创设良好的支持性环境， 提高幼儿阅读 的积极性。 (一 )丰富充实的阅读空间。 教师跟孩子一起参与动手创设阅读区，将绘本放置在幼儿容易拿放的书柜和图书架上， 墙壁上贴一些故事图片， 并在区域内摆放气垫沙发，创设一个安静、舒适、充满童趣的小天 地，孩子们可以在其中自由阅读。幼儿园还开辟亲子阅览室， 随时为班级幼儿开放。在幼儿 园的墙面、地面、走廊等地方张贴绘本作品供幼儿欣赏、续编和创编，为幼儿提供阅读、欣 赏、展示的平台。 (二 )常态固定的阅读时间。 每个班级根据自己的特点和喜好，安排“每日阅读时光” ，一日活动中有一段固定的时 间用来阅读，可以是集体阅读， 也可以进行分享阅读、自主阅读等。亲子阅览室每天下午离 园时向家长开放， 每天的上午游戏时间向各班幼儿开放， 保证幼儿每周有一次阅览室自主阅 读时间和亲子阅读时间。 (三 )温馨宽松的心理环境。 一个温暖的阅读环境，重在教师的温情伴读和良好的阅读氛围。当有的孩子对阅读缺 乏耐心和持久力时， 我们不能流露出焦急或责备的情绪， 而是以更加宽容的胸怀来鼓励他们，陪伴他们； 当孩子边看边说时， 我们要做做一个积极的倾听者， 让孩子体验浓浓的伴读温情；当孩子说出不同的答案时，教师不能