指向学科核心素养的高中英语教学设计研究.docx

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2020-12-09 发布于河北
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20多年前，我们针对中学英语课程资源（即语言输入）贫乏和英语学习实践（即语言输出）缺乏的问题，开始探索并实践“大容量输入输出语言信息的英语教学”（MIMO），取得了较好成效，相关成果获浙江省基础教育教学成果奖一等奖。但随着普通高中课程改革的推进，“大容量输入输出语言信息的英语教学”显现了一些明显的局限性，我们在此基础上进行了持续的教学改革探索，历经“目标导向的高中英语教学新探索”“多模态主题学习资源的创建”“主题视域下‘教—学—评一体化’的教学设计”三个阶段的研究，形成了一个相对完整且经实践检验比较有效的“指向学科核心素养的高中英语教学设计模型”。相关研究成果荣获2014年基础教育国家级教学