(完整word版)小学集体备课规范要求.docxVIP

小学集体备课规范要求 备课是教师上课之前的准备工作， 如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解， 对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以备好课是 上好一堂课的先决条件。 教师必须进行集体备课。 集体备课每周不得少于一次（利用教研组活动时间） 。内容包括：交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求，教学重点和难点， 确定统一的单元练习及统一的单元进度， 交流解决难点的办法及 确定统一的单元测试题。 在新的学期开始， 各备课组长要根据学 科进度表，做好备课分工，轮流主讲。中心发言人（主讲人）事 先写好中心发言提纲，在集体备课时， 由主讲人先说课，其他人 评论增补，并做好记录。 一、内容要求 为了提高集体备课质量， 使集体备课逐步走向科学化、 规范化，特提出以下要求：备课要有学期 ( 全册 ) 备课、单元备课、课时备课。 （一）学期备课 1、内容 1）教学目的： 本学期教学目的、任务（本学期共学几个模块）和教学要求。 2）教材分析： 重点是对教材的编排体系，知识结构，能 - 1 - 力点，教育因素的分析。本学期如何培养学生的学习习惯、 创新思维能力。 3）学情分析： 分析上学期和本学期学生学习本学科的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。 4）教学方法： 上学期教师教学方法的得与失及本学期采取的教学方法。 5）教学时间分配： 根据学校教学计划，标明章节单元所 需时间， 课题实验、 实践等教学活动的内容和时间， 月考、期中、 期末复习考试的时间安排。 6）教改计划： 本学期改进教学、提高教学质量的具体计划措施落实情况。 7）目标测试： 包括单元或章节、 课时测试的内容及形式。 8）第二课堂： 本学期弱课 , 学生小组补课安排（内容、时间、地点、人员、方式等） 9）开展活动： 本学期根据学科特点举行哪几项（竞赛） 活动。 10）教研课题或实验项目 2、要求 要准确把握课程标准的要求， 熟悉教材内容， 确定教学目标 和深广度，挖掘教材的重点、难点，明确技能和能力要求，找准 思想教育的因素， 掌握本册教材在整个小学教育学段的地位和作 用及与相关学科的联系； 掌握本册教材编排体系、 知识结构及各 - 2 - 单元、各章节在全册教材中的地位和作用， 以及教学中运用的授 课方法，提高教学质量的措施等。 （二）单元或章节备课（集体备课或周教案） 1、内容 1）教学目的和要求： 本单元（章节）教学目的、任务和教学要求。 2）教学内容分析： 重点是对教材的编排体系， 知识结构，能力点，教育因素的分析。本单元（章节）如何培养学生的学习 习惯、创新思维能力。 3）教学重点难点： 指出本单元或章节的重点难点，并指出突破重点难点方案 , 并分析研究近几年考题中有关本章节的权重。 4）学情分析： 分析上学期和本学期学生学习本单元或章节的基本情况，本学期学习过程中可能发生的情况及解决措施。 5）注意事项 6）教学方法建议 7）课时分配 8）单元或章节过关测试题 2、要求 单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一” ，即： 定时间、 定内容、 定主讲人； 统一教学进度、 目标、重点、难点、 作业、测试。备课组长要做好教研记录，内容为：时间，地点， - 3 - 研究课题，参加人员，中心发言人，研究内容，独特见解（记录 每位组员发言内容） 。集体备课重点应放在对教材的处理，对重 点难点内容的突破， 对课堂教学及结构研究上面， 拿出统一的办 法。 （三）课时备课（个人教案） 二、运作方法 教师集体备课是以年级学科集备组为单位， 组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、 制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下： （一）组织管理 集体备课由教务处（或教研组） 实施管理。 一般由备课组长具体主持集体备课活动。 （二）活动过程 1、活动准备 ——“二研一定” 组长提前通知全组成员在集体活动前认真研究教材、 研究课 程标准，确定中心发言人。 2、集中研讨 ——“四备” 集中研讨，即组长在集体备课时间里召集本组教师提出备课 要求，听取中心发言人的发言， 讨论备课提纲。 讨论中心发言人 提出备课提纲时，应包括备重点、备难点、备教法、备作业（还 应包含单元检测） 。讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见 - 4 - 的争鸣。 3、修改提纲——“六统一” 根据集体讨论的内容， 中心发言人修改备课提纲， 要充分体现“六统一” ：统一教学进度、目标、重点、难点、作业、测试。同时提出改进教学方法的建议。 三、操作程序 集体备课一般按照主讲人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流这种基本程序运行。 （一）个人初备 1、个人初备时，一定要学习研究课程标准