六年级上教案第四单元教案.pdfVIP

第 四 单元 整体思路 单元 珍惜资源，保护环境 主题 单元 一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资 教学 源，保护环境。 目标 二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的 读书方法，加深对课文内容的理解。 三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。 教材分析 重点 感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资 源，保护环境 难点 引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的 读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家 园美好的明天，尽一份自己的力量。 教具 黑板，粉笔 课件 多媒体课件 单元整体 本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发 思路 学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也 为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及 针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练 习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。本组教材 可用 12～14 课时。其中，精读课文 4～5 课时，略读课文 2～3 课时，习作 3 课时， 口语交际 1 课时，“回顾·拓展”2 课时 单元主备人： 1 语 文 教 案 第 周 年 月 日 第 节 周节数： 课题 13 只有一个地球 教学课时 2 课时 教学 知识与技能： 目标 1、理解本课 10 个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥 用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态 环境。 2 ．有感情的朗读课文。 3．默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保 护地球的意识。 4 ．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 过程与方法： 1、通过拼读、练习、组词等达到认读本课生字与生词的目的。 2、通过多读，有感情朗读，达到熟读课文的目的。 3、通过理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的 意识。 情感态度与价值观： 通过本课的学习，加深对地球的了解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感。 教学 重点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、 保护地球的意识。 分析 难点 通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地区的意识付诸 于行动。 教具 黑板，粉笔 电化教具 课件幻灯 （搜集地球相关资 教学备注 料） 第一课时 教 一、导入新课，初读课文 （课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶 学 莹的球体，就是我们