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韦氏儿童智力量表（C-WISC） 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 韦氏儿童智力量表（C－WISC） * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 培训目标： 了解7岁—16岁儿童智力残疾诊断的工具—韦氏儿童智力量表（简式）的基本情况，比如诊断所需的材料、诊断的注意事项等。 熟练掌握本工具所列出的四个分测验的操作方法，并能够达到灵活的运用。 能够熟练的、准确地诊断儿童。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 培训重点： 量表的使用范围和纬度 量表的全套材料 测验的注意事项 测验的顺序 各分测验的施测与评分指导 填写记录的方法 所需数据的计算方法 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 培训难点： 各分测验的施测与评分指导 所需数据的计算方法 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 培训形式： 讲授（对知识点进行讲解） 课堂小组练习 实际操作 考试 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 培训内容： 1.量表的使用范围和纬度 2.量表的全套材料 3.测验的注意事项 4.测验的顺序 5.各分测验的施测与评分指导 6.填写记录的方法 7.所需数据的计算方法 8.案例分析 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 1.量表的使用范围和纬度 量表名称 适用范围 内 容 韦氏儿童智力量表 （C—WISC） 7岁—16岁 言语 常识、类同 操作 填图、积木 表1-1 韦氏儿童智力量表（中国修订版，简式） * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 2．量表的全套材料 手册一本 记录表格一份 填图测验图卡 木块图测验图案 木块图红白二色立方体一盒（9块） 圆珠笔、秒表各一个 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 3．测验的注意事项 每一分测验均有指导语。主试者即使很有经验，在测验时也经常要阅读指导语。 测验环境应适合幼儿的生活经验。 为保证测验结果的一致性，实测者应尽可能按规定的顺序进行测验。 每次施测前，应认真检查施测所需的材料，温习测验指导手册。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 4．测验的顺序 测验题 开始题目 终止时间 6-7岁 8-10岁 11-13岁 14-16岁 全体 1.常识 1 5 8 11 连续5题不通过 2.类同 1 1 1 1 连续4题不通过 3.填图 1 5 7 11 连续5题不通过 4.积木 1 3 3 3 连续2题不会 表4-1 各分测验起始题目和终止时间 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 5.各分测验的施测与评分指导 （一）常识 共30题 （二）类同 共20题 （三）填图 共25题 （四）积木 共11题 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * （一）常识 共30题 内容与功能 30个常识问题构成，包括一般事件、 物品、地方及人物的常识性问题。 主要测量知识广度和远事记忆。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 实测方法 起点：6-7岁儿童和智力可能有缺陷的较大 年龄的儿童从第1题开始， 8-10岁儿童从第5题开始， 11-13岁儿童从第8题开始， 14-16岁儿童从第11题开始。 停测点：所有年龄的儿童连续5题不通过。 满分：30分。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * （二）类同 共20题 内容与功能 由20对表示物、方向或行为的词组成， 要求找出两者的共同性。主要测量抽 象、概括能力。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 实测方法 起点：6-16岁一律从第1题开始。 停测点：所有年龄的儿童连续4题不通过。 计分标准 1－5题按1或0计分，但其余15道题都按 2、1、0计分。最高总分35分。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 计分原则： 2分标准：归纳出两物共同的本质特征 （如“香蕉和苹果都是水果”，“猫和老鼠都是动物或哺乳类动物”）。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 1分标准：指出两物共有的特征、功能或功用， 但没有指出两物的共同的本质特征，或对两物 做出不太合适但属于正确的归类（如：“香蕉和苹果都是食物”，“猫和老鼠都有四条腿。都有眼睛、毛皮、耳朵、尾巴、胡须等等。都会吃、会跑、会叫。”）。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * 0分标准：指出两物各自的特殊性或指出两物的差异性，或对两物做出不正确的或不合适的归类或做出显然错误的反应。 * 韦氏儿童智力量表（C-WISC） * （三）填图 共25题 内容与功能 由25幅有缺失的图画构成，要求找出缺 的部分。主要测量视觉辨认能力，对物 体要素的认知能力，扫视后迅速抓住缺 点