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秋福师《小学课程与教学论》在线作业答案二辅导资料一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。） 在课程开发与教学设计中，具体体现教育价值的是 ________ 。 教育目的 教育目标 课程与教学目标 课时目标正确答案： C 发展性评价的主要功能是 _________ 。 与课程功能的转变相适应 有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题 考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性 有助于在课堂上进行调查和收集数据信息 正确答案： B “十年树木，百年树人 ”是对教师劳动的 _________ 的描述。 长期性 连续性 广泛性 间接性正确答案： A 提出 “最近发展区 ”理论假设的是 _________ 。 赞科夫 巴班斯基 维果茨基 列昂节夫正确答案： C 把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是 ___________ 。 利维 泰勒 布卢姆 莱斯 正确答案： A 6. 课程实施有三种基本取向，其中之一是 _________ 。 哲学取向 心理学取向 忠实取向 背离取向正确答案： C 7. “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程 ”，这一命题中对师生关系的理解是 _________ 。 教师主体学生客体的关系 学生主体教师客体的关系 教师主导学生主体的关系 教师与学生是交互主体的关系正确答案： D 德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为 科学的教育学 ，这种 科学的教育学 被称为 _________ 。 理性教育学 思辨教育学 实验教育学 活动教育学 正确答案： C 校本课程是基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是 _________ 。 政府、专家、校长、教师 专家、校长、学生家长、社区人员 专家、校长、教师、学生 校长、教师、学生、学生家长正确答案： __________ 是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。 形成性评价 总结性评价 诊断性评价 内在评价正确答案： __________ 是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。 教学过程 教学原则 教学方法 教学设计正确答案： 20 世纪 50 年代末至 60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的 “学科结构运动 ”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即 __________ 。 进步主义课程 学术中心课程 永恒主义课程 要素主义课程正确答案： 13. 在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划 ________ 。 实现教育目标的程度问题 结构的完整性问题 结构的合理性问题 内容的可行性问题 正确答案： 下列各项中 _________ 不属于建构主义教学模式。 随机访问教学 情境教学 支架式教学 问题教学正确答案： “非指导性教学 ”的教育目的是使学生 __________ 。 一般发展 自我实现 全面发展 情感发展正确答案： 范例教学的三个基本特性是 ___________ 。 基本性、基础性、范例性 基本性、全面性、范例性 个体性、基础性、范例性 全员性、基本性、范例性 正确答案： 以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是评价的 _________ 。 目标取向 过程取向 主体取向 客体取向正确答案： “泰勒原理 ”的实践基础是 _________ 。 活动分析 解放兴趣 八年研究 泰罗主义正确答案： 在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为 ________ 。 合作学习 分组学习 个别学习 同步学习正确答案： 教育从（）开始。 体罚 尊重 称赞 惩罚 E. 正确答案： 课程实施的忠实取向在本质上受 ________ 支配。 技术理性 实践理性 解放理性 理论理性正确答案： “副学习 ”概念的提出者是 ___________ 。 克伯屈 杰克逊 巴罗 杜威正确答案： 为了激活新旧知识之间的实质性联系， 提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了 ________ 。 比较组织者 陈述性组织者 说明性组织者 先行组织者正确答案： 继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是 __________ 。 《爱弥尔》 《大教学论》 《普通教育学》 《我们怎样思维》正确答案： 25. 在教与学的关系上，传统教学过分强调教， 以教为中心，以教为 基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学 越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调： 合作学习 探究学习 竞争学习 自主学习正确答案： 把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五