19.4放射性的应用与防护全面版.docxVIP

普通高中 课程标准 实验教科书—物理（选修 3－ 5） [人教版 ] 第十九章 原子核 新课标要求 1．内容标准 1）知道原子核的组成。知道放射性和原子核的衰变。会用半衰期描述衰变速度，知道半衰期的统计意义。 2）了解放射性同位素的应用。知道射线的危害和防护。 例 1 了解放射性在医学和农业中的应用。 例 2 调查房屋装修材料和首饰材料中具有的放射性，了解相关的国家标准。 3）知道核力的性质。能简单解释轻核与重核内中子数、质子数具有不同比例的原因。会根据质量数守恒和电荷守恒写出核反应方程。 4）认识原子核的结合能。知道裂变反应和聚变反应。关注受控聚变反应研究的进展。 5）知道链式反应的发生条件。了解裂变反应堆的工作原理。了解常用裂变反应堆的类型。知道核电站的工作模式。 6）通过核能的利用，思考科学技术与社会的关系。 例 3 思考核能开发带来的社会问题。 7）初步了解恒星的演化。初步了解粒子物理学的基础知识。例 4 了解加速器在核物理、粒子物理研究中的作用。 2．活动建议： 1）通过查阅资料，了解常用的射线检测方法。 2）观看有关核能利用的录像片。 3）举办有关核能利用的科普讲座。新课程学习 19． 4 放射性的应用与防护 ★新课标要求 （一）知识与技能 1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。 2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。 3）了解放射性在生产和科学领域的应用。 4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立 防范意识。 （二）过程与方法 渗透和安全地开发利用自然资源的教育。 （三）情感、态度与价值观 培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。 ★教学重点 人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。 ★教学难点 人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律 ★教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 ★教学用具： 1．挂图，实验器材模型，课件等。 2．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。 ★课时安排 课时★教学过程 （一）引入新课 教师：前面已经学习了核反应的一种形式：衰变。本节课我们要学习核反应的另一种形 式：人工转变以及人工转变产生的放射性同位素的应用和核辐射的防护。 学生：回忆前面学习的衰变方程以及衰变过程中遵循的规律。同时学生说出三种衰变物 质的性质。 点评：开门见山引入本节课的课题，这能很快让学生知道本节课要做的事情，符合这一部分内容的教学。 通过复习巩固前面的知识，对这一部分内容的教学是有帮助的，有利于学生对人工转变的理解。 （二）进行新课 1．核反应：原子核在其它粒子的轰击下产生新原子核的过程叫核反应。在核反应中质量 数守恒、电荷数守恒。 人工转变核反应方程： 147 N 24 He 178O 11H 49 Be 24He 126 C 01 n 例：写出下列原子核人工转变的核反应方程。 （1） 11 23Na 俘获 1 个α 粒子后放出 1 个质子 （2） 13 27 1 个α 粒子后放出 1 个中子 Al 俘获 16 O俘获 1 个中子后放出 1 个质子 （3） 8 （4） 14 30Si 俘获 1 个质子后放出 1 个中子 学生：理解并记住核反应方程，通过方程理解核反应中遵循的规律。 点评：这部分主要为老师讲解，学生通过前面已学的知识来掌握新的知识。再通过例题 进行巩固。 2．人工放射性同位素 1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造两种，它们的化学性质相同。 2）人工放射性同位素 Al He P 3）人工放射性同位素的优点：放射强度容易控制；形状容易控制；半衰期短，废料容易处理。 4）凡是用到射线时，都用人造放射性同位素 学生：从这部分开始主要为学生自习和上网查找资料，一方面要掌握书本的知识，另一 方面要扩展自己的知识面，同时有问题的地方及时向老师提问， 点评：这一节大部分为陈述性的知识，教学难度不大，学生很容易掌握，如果让学生自习并上网查相关资料，他们一样可以掌握的很好，同时还能扩展他们的知识面，更能激发学生学习的热情。 3．放射性同位素的应用： 1）利用射线：射线测厚装置烟雾报警器 放射治疗 培育新品种，延长保质期 学生要能说出如何利用放射性物质的射线的。对于书本的几种事例要能够讲清楚工作的 原理。对学生上网查找的有关射线的应用也要能说出原理。 点评：通过学生的自习与回答问题，培养学生搜索信息，加工信息的能力，同时培养学生的表达能力，规范应用物理术语的能力。 2）作为示踪原子棉花对磷肥的吸收甲状腺疾病的诊断 学生要说出如何将放射性物质作为示踪原子的原理。 4．辐射与安全 学生通过看书与上网查找资料，了解放射性辐射的用处以及危害，知道只