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别让时间悄悄溜走 【教学目标】 1）帮助学生认识到生命的有限、时间的珍贵 2）激发珍惜时间、珍惜生命的情感。【重难点】 1）重点：帮助学生认识到生命的有限、时间的珍贵 2）难点：激发珍惜时间、珍惜生命的情感【课时】 2 课时 【教学准备】 1）了解学生学习和生活中时间利用率的现状，整理学生的实际困扰及需要。 2）搜集相关活动方案及事件管理素材和方法。 3）教师事先自己认真完成《生命清单》活动。 4）为每位同学准备代表人生长度的纸条——“人生刻度尺” 。【教学过程】 （一）导入：无妄之灾（ 3’） 2015 年 6 月 1 日约 21 时 28 分的沉船事故。隶属重庆万州，从南京开往重 庆的豪华游轮“东方之星”因突遇龙卷风，在一两分钟之内倾覆倒扣在水中。 据长江航务管理局最新情况，出事船舶载客  458 人，其中内宾  406 人、旅行社 随行工作人员  5 人、船员  47 人。截止  2015 年  6 月  13 日下午，  442 人遇难者， 12 人生还。“天有不测风云，人有旦夕祸福” ，灾难降临之前的那一刻，学校、 家中、路上的交通工具内的人们，可能和我们一样过着他日常的生活，学习、 工作、休息，可是一瞬间，一切终止。 我们身边，也不乏这样的意外。 （例子） 因此我们不得不感慨有时候生命是极其脆弱的、充满危机的。如果有一天，你 也将面临如此困境，你希望自己有限的人生如何度过呢？ （二）生命清单活动 我们将进行的这个游戏可能对你会有些冲击力，但我仍希望每个同学都能 进入角色认真去做，因为从中你一定会有不少的发现和感悟。 1、游戏《生命清单》（ ） 假如现在你的生命只剩下一年的时间， 你会如何度过呢？ 请写下你最想做 的 10 件事。 假如你的生命只剩下一个月，你又会如何度过呢？ 老师也曾经认真的列过“我的生命清单”，在老师生命的最后一年，最想做的 10 件事是： 1）自己一个人出去旅行一个月，去感受各地的风土人情。 2）去看望一些人，对于所有生命中帮助过我的人，表达我的谢意，对于我发生过不愉快的人，说声抱歉。 3）陪我父母实现他们的一个心愿。 4）将所有手头上的事有个交代，可以结束的就结束，实在不行的也不能留个烂摊子让别人收拾残局。 5）去我成长历程中待过的地方看看。 6）将自己的一些经历和感悟写下来。 7）办个手续，捐献我可以捐献的器官。 8）去非洲看看。 9）去看看日升日落。 10）最后的时刻我要和我的家人共同度过。 给学生充裕的时间，让他认真思考并写下他们最想做的 10 件事。 学生分享。 2、故事分享：《生命清单》（ ） 五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。在等待化验结果期 间，甲说，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉萨。乙也同样如此表示。 结 果出来了。甲得的是鼻癌，乙长的是鼻息肉。 甲列了一张告别人生的计划表离 开了医院，乙住了下来。甲的计划表是：去一趟拉萨和敦煌；从攀枝花坐船一 直到长江口；到海南的三亚以椰子树为背景拍一张照片； 在哈尔滨过一个冬天；从大连坐船到广西的北海；登上天安门；读完莎士比亚的所有作品；力争听一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》 ；写一本书。凡此种种，共 27 条。 在这张生命的清单后面这么写道：我的一生有很多梦想，有的实现了，有的由于种种原因没有实现。现在上帝给我的时间不多了，为了不遗憾地离开这个世 界，我打算用生命的最后几年去实现还剩下的这 27 个梦。 当年，甲就辞掉了 公司的职务，去了拉萨和敦煌。第二年，又以惊人的毅力和韧性通过了成人考试。这期间，他登上过天安门，去了内蒙古大草原，还在一户牧民家里住了一 个星期。现在这位朋友正在实现他出一本书的宿愿。有一天，乙在报上看到甲写的一篇散文，打电话去问甲的病。甲说，我真的无法想象，要不是这场病，我的生命该是多么的糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去实现自己想 去实现的梦想。现在我才体味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧 ! 乙没有回答。因为在医院时说的，去拉萨和敦煌的事，早已因患的不是癌症而 放到脑后去了。在这个世界上，其实每个人都患有一种癌症，那就是不可抗拒的死亡。我们之所以没有像那位患鼻癌的人一样，列出一张生命的清单，抛开一切多余的东西，去实现梦想，去做自己想做的事，是因为我们认为我还会活得更久。然而也许正是这一点量上的差别，使我们的生命有了质的不同：有些人把梦想变成了现实，有些人把梦想带进了坟墓。 （三）当梦想照 1、关于 （ 1’） 有家 行每天早上都在你的 里存 ￥ 86,400 元；但是每到午夜 12 点的 算 ， 行便会把你当日剩余的金 全部 除， 咱 每个人都 有 的一个 行， 它的名字是“ （ Time）”。 （1） 《小 的一分 生命》 （8’） 内容：