家政教学课件.doc

家政教学课件 ●“家政”教育的基本内容与目标要求：1、通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 2、学习简单菜肴制作，并作简单评价，体验生活学习所带来的快乐。 3、了解物品洗涤的基本常识，学会清洗衣物器皿，形成良好的习惯。 4、学会使用家用电器，增强安全意识。 5、通过调查、讨论、购物等活动，形成初步的消费与理财意识? ● 实施中的活动设计及其组织： 作为综合实践活动中的一个指定领域，劳动与技术教育的实施以学生参与典型经历活动为主要形式。 活动设计时要从小学生的特点出发，注意激发学生的技术学习兴趣。在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。同时要把积极的劳动与技术态度和正确的劳动与技术价值观的形成渗透到整个活动中去。 ● 活动设计时需要注意： ⑴ 正确处理教师指导和学生学习之间的关系； ⑵ 正确处理学生的基础理论学习与实际操作的关系； ⑶ 正确处理操作过程中的规范意识和创新意识的关系。 教学内容分布： 缝布袋 一、教材编排意图： 手缝是小学“劳动与技术”教育内容中技术初步的内容之一，主要是通过初步的技术学习形成包括材料认识、工具使用、简单设计、简易制作、简单评价等在内的基础能力。本课教学主要是通过缝制小布袋来体验缝制劳动，学会平针缝纫的基本技能。使学生初步学会自我服务劳动技能，提高生活自理能力。 二、重点、难点： 本教材的重点是用平针法缝制小布袋，难点是缝制布袋的方法。 平针缝纫法是缝纫技能中一种最简单、最基本的针法，也是一种劳动的基本技能，学生应该重点掌握。制作小布袋不是用平针法把两片布缝合即可，它需要学生的综合素质，如会根据作品用途、所带材料进行设计、还要裁剪等，需要更多的技能与实际经验。对学生而言比较难，应定为难点。 三、教学目标： 1、知识目标： 知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。这种劳动可以为我们生活带 来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。 学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用工具是针， 材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。 2、能力目标： 能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。 初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。 能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。形成初步的技 术作品鉴赏能力。 3、情感目标： 根据自己的经验，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己 已经很能干。 通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务 的情感。 在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合 作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。 四、教学内容： 要使学生的学习真正成为有意义的学习。本人认为可以选择更具实际意义和生活价值的内容。学生制作的作品不必局限于教材内容，可以是“缝制饭盒袋” “缝小钱包”或“缝制笔袋”。为的是让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”，认识到缝制技能是生活的基本技能之一，是自己生存和生活的需要，提高学生对劳动价值的认识。 同时，由于这是新教材第一次涉及有关缝纫内容。因此我个人认为把它设计成一个“布的缝纫”项目进行教学比较合理。项目活动内容：钉纽扣、缝制实用的布艺品。…… 五、本课教学所需媒体、材料和工具 1、本课教学所需媒体是 课件：平针缝纫方法的录象特写。 2、材料是布、丝带、线。 3、工具是剪刀、针（顶针、）划粉。 结合具体内容编制课件，借助计算机快速、形象及时反馈等特点，配合教师教学，能使教师的指导与学生的主观能动性得到更好的发挥。为了突破教学难点，让学生学会缝纫平针，课件展示缝平针的方法效果比较好，一方面可以节省时间，另一方面能照顾班级每位学生，让坐在后排的同学也能清楚地得到技能学习的指导，帮助学生独立制作。 课后记：学生通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 《缝布袋》 一、教学目标： 1、知识目标： （1）知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。这种劳动可以为我们生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。 学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用工具是针， 材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。 2、能力目标： （1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。 （2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。 能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。形成初步的技 术作品鉴赏能力。 3、情感目标： （1